一、教具制作人单位、姓名：杭州银湖实验小学  刘锋平、范焱红

二、教具适用学科：小学科学

三、制作材料：潜望镜模型，平面镜，激光笔，烟雾片，泡沫块，亚克力板等。

四、教具简介

（一）教具装置图

（二）仪器特点及用途

1.特点

（1）激光笔光束集中，射程远，衰减少，适合本课的实验需求。

（2）使用本教具进行课堂教学，提高了学生实验探究活动的积极性和实效性，解决了教材当中学生探究实验效果不佳的缺陷，让学生在情景中完成探究挑战，活动中形成对“光的反射”的认识，解决学生不能直接看到光的传播线路和不能自己设计和尝试潜望镜内部镜面布置的教学难题，教具可供学生实验探究，也可以借助磁吸在黑板上进行演示，教学效果良好。

2.用途

本教具适用于五年级上册《光》单元，《光的反射》一课的实验探究。

（三）使用方法

1.依托教具进行情景式探究,可以创设夜晚去挖掘山洞的宝藏的情境，要求学生借助一些镜子反射一束光线，依次照亮山头的标记，山脚的标记，直到照亮山洞的宝藏，学生在完成任务的过程中需要应用和体验光的反射规律，跟原教材的实验相比具有更强的趣味性和挑战性。

2.给探究材料和潜望镜模型罩上亚克力盒子，充入适量的烟雾，可以清晰的看到激光笔照出的光线是沿怎样的线路照亮目标的，满足学生想要直接看到光线的期望，得出“反射光也是直线传播的”变得有依据，推测如何照亮山背后的物体变得有依据，而且能直接检验。

3.镜子背面和潜望镜内部带有魔术贴，方便将镜子以不同方式安装到潜望镜镜筒，学生可以设计潜望镜的镜片摆放方式，尝试自己设计的镜片摆放方法的可行性，体验潜望镜使用时的效果和情形。在潜望镜外面罩上亚克力盒子，冲入烟雾，也能显示光线在潜望镜内部的传播情况。

4.借助充入烟雾的亚克力盒子能帮助显示光路的功能，我们还能直接在黑板上演示，让学生看到了光线遇到凸透镜会汇聚，遇到凹透镜会发散，遇到凸面镜会反射发散，遇到凹面镜会反射汇聚。