一、教具制作人单位、姓名：宁波市鄞州区教育局教研室   沙琦波

　　二、教具适用学科：初中科学

　　三、制作材料：密度板35cm×40cm两块、白铁皮、F形塑料块（内含强磁）、量角器

　　四、教具简介

　　（一）教具装置图

　　（二）仪器特点及用途

　　1.特点：成像清晰的贴膜，左右不对称的成像物体，可旋转的成像平面，这些都使平面镜成像在不同条件下探究得出普遍共同的特点。

　　2.用途：本教具可用于平面镜成像探究实验。

　　（三）使用方法

　　1.当物体的放置与镜面平行，即平面镜垂直于水平面时的成像特点，先将成像物体F放于方格纸某一纵横线的交叉点上，我们可以在平面镜前方看到镜子后面的像，然后将先将另一个F放在玻璃板后面的平面上，直到与虚像的位置重合，记录下像的位置和大小，多次实验，便可以得出此时的成像特点。

　　2.当物体的放置不与镜面平行，即平面镜与承放物体平面成任意锐角（60°为例）的成像特。当借助量角器调节玻璃板使之与承放物体平面成60°角，然后再将成像物体F放于方格纸某一纵横线的交叉点上，看到平面镜后方的虚像，用另一个F放在玻璃板后面的纸面上，我这F有磁性，可随意放，通过调节平面2和其上的F的位置，使其与虚像重合，这样，我们可以根据两平面和玻璃板的夹角，以及两F的位置，得出此时平面镜成像的特点。也就是物体的放置不与镜面平行，即平面镜与承放物体平面成任意锐角（60°为例）的成像特点。  

　　3.当物体不在镜子正前方，即平面镜与承放物体平面成任意钝角时候的成像特点（120°为例）当借助量角器调节玻璃板使之与承放物体平面成120°角，然后再将成像物体F放于方格纸某一纵横线的交叉点上，看到平面镜后方的虚像，用另一个F放在玻璃板后面的纸面上，我这F有磁性，可随意放，通过调节平面2和其上的F的位置，使其与虚像重合，这样，我们可以根据两平面和玻璃板的夹角，以及两F的位置，得出此时平面镜成像的特点。