摘　要　信息技术课作为一门新兴学科，与其他学科相比，存在着很多理论和实践的不足。在实际的教学中，笔者发现小学生在信息技术学习中存在着显著的性别差异。因此，本文试图从小学生的性别差异来分析他们在信息技术课堂中的不同表现，并探讨如何针对这些差异采取适当的教育教学措施。     关键词　小学信息技术　　性别差异　　因性施教  

　　信息技术教师因与大部分学生的交流频率相对较低，交流面相对比较窄，而不能很好地掌握每位学生的个性特点，对“因材施教”的实施造成了较大障碍。一个班集体中，学生的最基本差异来自于性别，国内外很多实验都证明，性别差异在一定程度上对人的学习、工作和生活都产生影响。所谓性别差异，是指不同性别所表现出来的稳定的、独特的心理特征