摘　要　课堂教学的改革，是新课程改革的核心。美国教育学家斯蒂芬表示，课堂评价是对学生学习过程的评价，目的是为了刺激学生的学习动机，而不仅仅是对学生的一种测评。他认为，对学生的课堂评价是有效、成功的教学的一部分。评价是一种教育手段，应用它来改进学生的学习，提高学生成绩，而不是只设计一个目标或者给出一个评价等级。课堂评价是课程的重要组成部分，科学的课堂评价体系是实现课程目标的重要保障，树立“以人为本”的新理念，改进评价的技术手段，促使教师把关注点更多地放在学生身上，这不仅有利于促进学生的发展，也有利于促进教师和学校的发展。     关键词　新课标　　课堂评价　　以人为本   　　一、现行课堂评价存在的问题

　　1.信息技术课堂评价大多采用的是教师在课堂中布置随堂练习，下课前安排时间随机抽取学生练习结果进行讲解评价。这样的评价主体单一，主要是教师来评价学生，是面向集体的评价，评价相对针对性太强，而不能反应全体学生练习过程中的共性问题或个性问题，评价效果相对较差，如果要开展大面积的评价又比较困难，因为课时少，课堂上学生忙着完成任务，有时教师点评的时间都不够，所以这是一对不好协调的矛盾……