摘　要　本文通过对科学实验教学中存在的一些“小现象”的分析，揭示了初中科学教师在实验意识和实验能力上存在的一些“真问题”，指出了对科学实验本质理解的偏差导致的课堂上经常出现的一些“科学性错误”，并且提出要通过提高教师的实验意识和能力来改变这一现状。 　　关键词　科学　　实验教学　　存在问题

　　科学是一门以实验为基础的学科，实验是学习科学的一种重要方法，实验能力是科学教师专业素养的重要组成部分。实验在科学教育中具有非常重要的地位，这如同学游泳要勤下水一样，科学教育要重视实验教学……