摘　要　心理学研究中早已发现想象力的发展不仅是进行智力早期开发的基础，同时也是发展创造思维的一个决定因素，是丰富道德情感、完善人格的重要基础。目前，在小学计算机教学中，想象力培养涉及很少，即使有也还常常停留在形式上，训练不实，只是教师不断地提醒学生要想一想、说一说、动一动，至于怎么想、怎么说、怎么动，却并没有教给学生，没有充分调动学生主动地参与教学，积极地进行想象。针对这些问题，结合现代教育理论的学习和自己教育教学的实践，笔者在信息技术教学中开展了“对想象力培养的研究和实践”，通过对想象力各要素的训练，以此促进学生想象力的发展，从而培养学生的创新能力。 　　关键词　小学信息技术 　　想象力　　创新能力　　思维训练   　　爱因斯坦认为，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”丰富的想象是创新的翅膀，无论是再改造想象，还是创新想象都是创造性思维的重要基础。 　　一、信息技术课中加强想象力培养提出的缘由 　　据媒体报道，2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家的调查显示，“中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五”。这不得不引起教育者的反思。在我们的信息技术课堂上，很多时候不仅没有能培养学生的想象能力