利用多媒体营造欣赏英语的环境　笔者有一学生，说英语时语音清晰、准确，语调自然、流畅，曾获得市英语演讲比赛一等奖。他曾对我说，在一次很偶然的机会，他听到了一段英语演讲，并被其优美的韵律、纯正地道的语音深深吸引、打动，从此就喜欢上了说英语、听英语。他的经历启发了我。我收集了一些资料，如：Martin Luther King 的演讲I HAVE A DREAM、 电影WATERLOO BRIDGE的原版剪辑、Lionel Richie  的名曲 SAY YOU SAY ME， 还有适合学生年龄特点的THE ADVENTURES OF TOM SAWYER 等，或放录音让学生倾听，或通过多媒体计算机播放。这些资料具有原汗原味的纯正发音、图文并茂的画面，富有感染力，很受学生欢迎。这种活动注重的是对学生潜移默化的熏陶，教学气氛应做到宽松、自然。
　　　利用广播、网络资源，练习听新闻　广播、电视新闻内容丰富、贴近现实，是很好的教学资源。教师可提前自己录制，也可利用RealPlay播放网络上的在线新闻报道。在教学过程中，一定要注意培养学生听懂新闻大意（get the general idea ）的能力，不要把注意力集中在每个单词、每句话上。因为人们在实际交际过程中，并不是简单地逐字逐句吸收所听的话的意思，而是对听到的单词结合句子结构进行复杂而积极的思维活动，将所听到的内容进行综合、归纳、分析，得出一个完整的概念。因此，只要抓住中心思想就能达到交际的目的。“抓住中心思想 ”是在开始利用外语广播做听力训练时所必须着重培养的信念和学习方法。我在实际教学中是这样操作的：1．播放一二遍录音。2．提问：Where？When？What happened? 3．在黑板上写出本则新闻中出现的生词、难理解的词。4．再次播放录音。并让每个学生制作一本新闻词汇表，要求他们随时将生词记录下来，充实到自己的词汇表中。另外，循序渐进也是所必须遵循的原则。听的时候由慢到快，由开始理解不多到逐步增加理解。我在实践中感到可以从听“美国之音”(VOA)的“特别英语节目”(SPECIAL ENGLISH) （每分钟100字左右）开始，逐步过渡到听其他正常语速的新闻节目。      
    给动画配音，练习听说　利用PowerPoint、Flash 等软件自己制作动画，也可从网上下载一段动画，或播放一段电影、动画片片段，先设置静音，让学生观看，然后给出时间让他们在小组内练习为画面配音，并让大部分学生都有机会表演配音。表演中要及时肯定学生的巧妙构思和使用得当的词、句。最后，播放教师的配音或原声。练习内容可以是生活口语，可从网上寻找一些较为地道的美国口语作为原声（如新浪网上的“空中美语”），也可通过讲述童话故事练习英语表述能力。教材中的对话也是很好的练习材料。这种方法能很好地调动起学生思维的积极性，让学生在轻松、愉悦的环境中复习并运用所学知识。