教学目标：
    1.在教师的引导下发现所学生字的规律，按规律识字，培养识字的能力。
    2.学会10个生字、9个词语。
    3.了解动物的几种分类，能用几句话来介绍这些动物。
    4.小组合作，运用计算机自读自悟，自主探究。
    教学过程：
    一、课前活动：游戏——猜谜语。

图一

    我们一起来做游戏——猜谜语好吗?(大屏幕显示图1，然后进入《谜语王国》。）大家到谜语王国去玩一玩，现在进入的是动物城(画面四周出现动物)，你们读一读、猜一猜（出示谜语一则，如图2)，把猜出的动物拖到谜语下的括号里。猜对了，它会奖励你们，把你们带到动物世界去。猜不出可以换一则。

图二

    学生进入《谜语王国》，小组合作操作计算机，读谜语、猜谜语，猜对了自动进入《动物世界》，观看一些图片或一段录像。
    二、创设情境，初步感知说话。
    1．刚才同学们读谜语、猜谜语，得到了许多奖励，你们在《动物世界》里看到了什么?(学生交流、自由起立说。)
    2．这节课我们一起再次去观赏一下《动物世界》。你们看，这期《动物世界》将要向大家介绍哪些动物？(进入《动物世界》。大屏幕上逐个出示黄鹂、蝴蝶、猩猩、海鸥、蚊子、苍蝇、狮子、喜鹊、野猪等动物的图片。)(学生可自由地边看边说出动物名称。)有些还不认识吧，请你们先去拼一拼、读一读(大屏幕下方出示带拼音的词语。如图3)，认识了再把这些词语和动物搭配起来(示范拖动词语)。

图三

    学生进入《动物世界》，小组合作操作计算机，拼读、搭配、熟读。
    反馈：哪一小组来带大家读一读?(展示某个小组搭配的图片和词语，如图4，小组带读词语、全班读、个别读。)

图四

    3．你们想了解这些动物吗?(进入《探索动物世界》。)你们小组最想了解哪种动物，可先选择其，点击进入观看。可这一期的《动物世界》还没配音呢，请你们做一回解说员，用几句话向大家介绍一下这些动物行吗?组长可分配一下任务，每个组员分别介绍一部分。自己小组重点介绍的内容准备好后，可以再观看其他的动物。
    学生进入《探索动物世界》，小组合作操作计算机，点击自己感兴趣的动物(任选一种动物点击后，计算机会出示与这一动物相关的图片、录像等资料)观看、说话。
    反馈：哪个小组来向大家介绍一下？（小组内分工说、补充说。）你还了解哪个动物?(学生自由说。)
    三、发现、感悟规律，按规律识字。
    1．你们了解了许多有关这些动物的知识，解说员也当得棒极了。现在请再去看看图、读读词，你们发现它们分别是动物中哪些家族的？可以用计算机拖动图片来告诉大家你们的发现。
    学生进入《我的发现》，小组合作操作计算机，拖动图片进行归类。
    反馈：哪个小组来汇报一下你们的发现？(小组汇报时展示归类的图片及词语。)
    2．你们发现了吗，这一期《动物世界》就是我们课文中的归类识字(三)。(进入《我的发现》，如图5，大屏幕上出现归类识字(三)。)请你们打开课文，读一读下面的句子。你能回答课文中提出的问题吗?(自由朗读，同座你问我答。)

图五

    反馈：哪两名学生来相互问答?(学生问答时鼓励有不同的答法，可自由补充。)
    齐读课文。
    3．这篇课文有10个生字（点击生字变色），请你们学一学这些生字，联系词语去读一读，你又发现了什么?(学生回答时，大屏幕上在每一类词的后面出现：鸟——“鸟”、昆虫——“虫”、野兽——“犭”。)
    4．通过学习，你们发现了每一类字都有一个相同的表义形旁(大屏幕上出现分成三类、偏旁变红的10个生字，如图6)。“鸟”旁告诉我们它们是鸟类，“虫”旁告诉我们它们是昆虫类，“犭”旁告诉我们它们是兽类。

图六

    请你们再学一学这10个生字，看看还能发现什么规律，可以帮助我们更快地记住这些字。你们可以再次小组合作学习，找到规律后把具有同一规律的字排在一起。
   学生小组合作操作计算机，将10个生字按新找到的规律排列(如图7)、学习、识记。

图七

    反馈：哪个小组来向大家汇报一下你们的学习结果，说说是按什么规律来记住这些字的?（学生反馈时教师拖动鼠标将生字按规律排列，如：①鹂、蝴、蚊、狮、猩—加偏旁，读音相同；②猪、鸥—加偏旁，读音不同；③蝶—换偏旁，读音相同；④鹊、蝇—换偏旁，读音不同。）
    5．你们通过小组合作学习，发现可以用加偏旁、换偏旁等规律来记读音、认字形，这样既简便又容易记住。现在你们都记住了吗？自己试一试。谁会读?(自由读、个别读、开小火车读。)
    6．今天学的10个生字，你觉得哪个最难写，自己可以看着田字格先写一写，你觉得应该提醒大家什么。反馈：切换到投影仪上，展示学生写的字，加以指导。
    四、运用规律，拓展识字。
    1．机动：有一天，小明在阅读儿歌，碰到了几个不认识的字(教师进入《我真棒》1出示儿歌，其中生字变红色，所以不知道儿歌中写的是什么。现在你们看到这些字，可以告诉他什么吗?
    2．你们真棒!(教师进入《我真棒》2。)通过这一课的学习，学懂了狮子、猩猩、野猪都带有“犭”旁(点击出示：犭)，带这个偏旁的字告诉我们它们是动物中的兽类；黄鹂、喜鹊、海鸥都带有“鸟”旁(点击出示：鸟)，带这个偏旁的字告诉我们它们是鸟类；蝴蝶、蚊子、苍蝇都带有“虫”旁(点击出示：虫)，它们是昆虫类。你还知道哪些动物的名称中也带有这些偏旁、表示它们也是这些家族的?课本中学过的、自己从课外书中学到的都可以，把它们的输入计算机中去。我们来个竞赛，看哪个小组认识的字最多，知识最丰富。示范——虫：螳螂。

图八

    学生进入《我真棒》３，小组合作操作计算机，输入带有这些偏旁的动物名称（如图8）。