我校成立于1956年，是宁波市镇海区的一所农村完全中学，学校现有教学班34个，学生近1700名。有教职员工120人，教师年龄结构合理，教学经验丰富。建有校园网络系统、校园音响系统、程控电话，有实验室、舞蹈房、音乐、美术教室，多功能教室，电脑房等专用教室15个，2005年起又在每个教室安装了多媒体设备，教学设施齐全，各类设施设备的配备已达到宁波市现代技术示范学校标准，已基本实现了教育技术现代化、信息化，逐步向数字化迈进。
    我校的教育信息化工作随着学校的不断发展，从无到有，自主创新，边装备边开发，现已取得了一些成绩，下面就我校现代教育技术现代化创建过程中的几点作法做一总结和回顾，与同行分享。
    一、以队伍建设为抓手，加大硬件和软件投入
    1.注重队伍建设，夯实发展基础
    我校校园网始建于2002年，虽起步较晚，但进步飞快。尤其在2005年新一轮校长三年任期目标中提出了争创第四批宁波市现代教育技术示范学校的目标后，教育现代化建设的前进步伐更加明显。学校领导把教育现代化工作提到日常工作的重要位置，相继建立了现代教育信息技术领导小组和骆驼中学现代教育信息技术中心。校长每个学期都将现代教育技术应用列为主要工作之一，强调该项工作的重要性，对全体教师提出明确的工作要求，领导信息技术与学科教学整合的研究工作。校长室、教务处、教科室、信息中心和各教研组一起负责日常的教育信息化工作。现代教育信息技术中心在校长室领导下，全面开展实施教育信息化工作，推广现代教育技术，全体教师积极参与，主动发展，全员参加各级各类培训，按政策规定要求参加浙江省计算机三级考试的教师中，我校在2006年底前已达到100%的通过率，教师队伍逐步实现年轻化、专业化、现代化。通过几年的努力，依托教育信息化建设，打造出了一个具有极强战斗力的队伍。
    2.加大投入，硬件建设上台阶
    我校是一所农村完全中学，每年的经费有限，但是学校在确定发展目标后，想方设法多渠道筹集资金加大投入力度，在原有一间多媒体教室、一个计算机房的基础上，建起了符合学校发展的现代化校园网。整个校园网以光纤接入区教育系统城域网，百兆到桌面，所有信息点的电脑设备都能直接连入互联网，共享局域网资源。34个教室全部装配了多媒体教学系统，现有专用多媒体教室9间，高标准报告厅1个，环保型、三节目源、高保真校园广播系统1套，学生专用机房2个，学生电子阅览室1个，全校教职工人手一台主流多媒体液晶电脑。为节省经费，自主创建了实用型简化版的CAI课件制作室、校园视频采编室、便携移动型网络直播平台。在原有一台模拟摄像机和一部家用数码相机的基础上新增了一台高档数码摄像机、一台专业级单反式变焦数码相机，拥有普通笔记本电脑2台，高标准笔记本电脑1台，每位课任教师配备一个512M容量的迷你U盘。学校校园网硬件建设满足了现代化教育教学的需要，达到了宁波市现代教育示范学校的标准。
    我校在完善校园网硬件条件的同时，更加重视校园网软件建设，我校网站被评为宁波市2006年教育实践类特色网站。在校园网建设的5年中，始终坚持“实用、够用、好用、耐用”的原则，以创建现代教育技术示范学校为切入点，以服务学校教育教学、校务管理和学生成长为突破口，逐步实现教育现代化。前后经过了多次全面升级，目前建有全静态生成、分权限管理、用户可以自行发布信息的Web服务管理系统、FTP服务系统、内部资源管理系统、设备报修管理系统、在线考试系统、视频点播系统、网络直播系统、田径运动会专用管理系统、校校通办公平台、RTX即时通讯系统、虚拟课堂系统、电子图书系统、金卡售饭系统等。校园网已成为信息发布平台、信息交流平台、资料储存平台、校务管理平台、教务管理平台、学生学习成长平台、教师专业成长平台、家校互通平台、社区服务平台，基本实现无纸化办公，不但满足了教育教学的需要，同时也从另一侧面树立了学校的新形象，彰显出蓬勃发展的实力。
    二、以制度建设为保障，优化管理掘潜力
    1.加强领导，确保制度落实
    为加强对校园网及现代教育技术设备的管理与使用，学校成立了信息技术领导小组，有专门分管电教教学工作的副校长，各专用教室都落实了专人管理；分别制定了《翁伟年奖教奖学基金管理条例》、《骆驼中学校级骨干教师评比细则》、《骆驼中学文明办公室评比条件》、《骆驼中学办公电脑使用制度》、《骆驼中学计算机校园网络管理条例》、《骆驼中学多媒体教室管理办法》、《骆驼中学电教中心负责人职责》、《骆驼中学计算机教师及管理员职责》和《骆驼中学校师生上机要求》等一系列管理制度，以此来加强现代教育技术设备的管理和使用。
    2.注重规范，确保机制管理到位
    在管理方面，我们除了使用浙江省电子学籍管理系统软件外，另外使用了校校通办公平台软件，从2005年使用至今，主要利用了它的学生成绩输入、统计模块，学校教务处为每位教师单独设立帐号，分级设定权限，这样大大提高了办公效率，既方便了学校对教师和学生的成绩统计，也减轻了班主任的工作负担。在学校设备设施管理方面我们在2006年下半年开始使用了设备报修软件，教师、班级等设备损坏需要维修均通过网络登记，这样既有利于查修统计，又可节约时间提高效益，事实证明效果较好。在文件传输方面我们采用多种途径：校内FTP、校园内网腾讯通即时通讯软件以及U盘等，这样为教师之间的资料共享、一对一、一对多信息交流提供了方便和快捷。另外，网络管理员和其他计算机教师一起共同研究校内网络直播软件，解决了校内没有安装闭路电视系统带来的麻烦，使每次大型会议、全校性观看录像等有了保障。网络上还为学生提供在线考试软件，为学生在校内外进行自主学习提供平台。另外，已经申报的省级课题———《教师专业成长档案的数字化管理与应用研究》的相关软件系统开发正在紧张进行中。
    资源建设和管理方面，我们发挥网络资源和教师群体优势，收集整理编辑各种素材，为教育教学服务，建立校内资源网，要求每位教师每学期上传有一定质量的课件，现已达到几十个G的容量。为了更好地管理这些资源，信息中心想出了一个应对方案，要求每个教师在电脑中都安装FTP服务软件，让每一台单机变成服务器，而且由教研组统一管理，使共享资源和维护资源变得更为方便。由于教师电脑的配置比较高、硬盘也较大，所以全校120台电脑组成的服务器集群可暂时解决现有内部资源管理系统服务器硬盘空间不足的情况，使用效果比较好。
    三、以课题研究为抓手，教学培训工作有声有色
    1.课题研究求实效
    我校对教科研方面工作比较重视，而且针学对学生情况和学校实际讲求课研的实效性。从2002年起，每学期教科室均组织教师出刊一期《骆中校刊》至今已有十期，另外社会组、科学组专门编写《地平线上的绿色》、数学组和科学组编写《新课程下的校本作业》等校本教材，从学校到各教研组积极开展课题研究，在各类课题中与现代化教育技术有密切联系的课题有两个，分别是英语组《利用影像资源,提高英语听力和口语水平教育的实效性》和社会组《自助式社会教研活动的探究》，早在2005年已分别列为市级和省级课题，并于近阶段做好了结题工作，参与市和省教研室评比。信息技术术物理组也在审报了一个相关的课题《现代信息技术与物理实验教学的整合研究》开展研究。2007年学校又审报了省级课题《教师专业成长档案的数字化管理与应用研究》，这将大大加强我校在应用现代信息技术为教师专业成长和教育教学服务方面的功能。各教研组教师也积极利用现代化技术为学科教学服务，均取得了较好的效果。
    2.注重培训，确保素养到位
    在现代化设施配备逐步完善的基础上，我们加强全体教师的技术培训工作，从最基本的操作到软件的使用及课件的制作，尽量做到分层分批逐步过关，追求培训的实效性和高效率。在各种培训考核中，我们采取奖惩结合措施，大大提高了教师参与的积极性和成绩的合格率。2005年起每年在培训的基础上，对全体教师进行过关考核，不同年龄不同要求，对30周岁以下青年教师实行了多媒体课件现场制作比赛，其他年龄段教师，利用网络进行自我测试，组内同志相互帮助，共同学习，直至过关。2007年12月份我们按年龄段开展了30周岁到45周岁的多媒体现场制作比赛，取得了非常好的效果，为全校性更好利用现代化设备、提高使用率提供了保障。
    3.培育学生勤探索
    我校自2006年下半年开始，学校内开展了选修式校园课外活动，按照素质育要求，积极探索培养学生各方面能力的新路子，在开展的各种活动中，我们也充分利用了电脑房、电子阅览室以及教师中在信息技术方面有一定技能的老师向学生开展兴趣活动，其中主要活动有：“网页制作入门”、“校园节目制作”、“电脑设计与制作”、“摄影摄像”、“电脑课件制作”、“动画、网页制作”等，为了让学生更好地利用网络开展研究性学习和自主学习，更多地挖掘学生的潜能，我们也分批轮流安排了电脑房及电子阅览室的集体活动。
    通过对学生的培训以及他们的自主学习，近年来也初步取得了少量的成绩，比如：2006年初二（4）班的陈天翼同学的“环境保护电脑绘画”作品获得了市三等奖，他的电脑动画“笔除算法练习”又获得了区一等奖并被送市级参评，在初二、初三年级中还有葛宁宁、朗薇、陆莹、薛飘飘、陈月娜等同学均获得过区二、三等奖的成绩。