目前，信息化引领教育现代化已成为共识，各级教育行政部门和各级各类学校都在大力构建现代教育技术环境，这将为改善学生的学习环境、促进教学质量的提高提供物质条件。然而，在现代教育技术环境建设中缺乏“绿色”理念的状况，还未引起我们的足够注意。这里所说的“绿色”理念，是指现代教育技术环境建设要有利于学生身心健康发展，有利于设备效益的发挥。请看笔者在部分学校调研时目睹的一些的情况。
    1.新安装的设备指标偏低。如投影机、视频展示台的分辨率和亮度不够，闪烁现象严重。
    2.一些不适合学校教育用的、早期的民用电子产品进入课堂。如尺寸小、清晰度不均匀的CRT背投电视机。
    3.遮光设施的安装不合理。如在靠近银幕的窗口没有安装窗帘，影响投影的清晰度，或把教室窗子全部安装上遮光性很好的窗帘，进教室如进电影院。
    4.使用性能已大为下降的陈旧设备未及时更新部件或作淘汰处理。如投影机的灯泡、银幕等。
    5.设备安装位置不合理，造成使用不便。如银幕处于黑板正中，视频展示台与投影机、银幕基本上处于一条直线。
    这样的教室环境不利于师生的身心健康，不仅影响师生的视力，而且影响学生的学习情绪，对教学产生负面影响。也就是说，这样的教学环境不够“绿色”。
    这些情况产生的原因不外乎三个方面。一是学校负责购买设备的人员对各种设备的技术指标不够清楚，对设备使用的针对性、适用性不了解；二是学校经费紧张，采购低档的、不适用于教学的设备充数，盲目与兄弟学校看齐；三是对现代教育技术的认识存在误区，认为只要是教育信息化设备就都是先进的，不关注设备的使用效果，对设备的使用环境缺乏考虑。
    我们在进行现代教育技术环境建设时，应树立“绿色”理念，从有利于师生的身心健康、有利于提高教学实效出发，建设环保型的教育环境。
    具体可从以下方面着手。
    1.学习现代教育技术的有关理论，树立现代教育技术是为教育、教学服务的，从以人为本的角度看是为师生服务的理念。纠正那些不关注设备使用实效，不关注人的身心发展的片面认识。
    2.设备配置不搞攀比，有多少经济能力办多少事，在财力不允许时设备配置不急于求全。
    3.选配设备一要做到与时俱进，要了解设备的技术指标、现阶段技术发展水平和产品发展的动态，避免配置过时的产品；二要根据教育的特殊性和设备的适用性选择产品，区分教育专用产品、通用产品和民用产品，不用民用产品替代。
    4.在安装方式及使用环境方面要遵循师生生理卫生和心理卫生的要求。教室中学生座位应光线明亮，而靠近银幕的窗户则应安装窗帘，以避免室外光线直射银幕，同时，靠近银幕的日光灯要能单独控制，以避免日光灯的光线影响银幕上图文的清晰度；银幕的位置应处在教室的左前方，以使全体学生都能看到银幕上的内容，又能最大限度地利用黑板；实物展示台的安装要方便教师操作，要避免投影机光线直射教师。
    5.加强对设备的日常维护，及时更换已到使用期限的元件，保证设备的输出功率达到额定指标；淘汰过时的设备，保持设备的先进性。
    6.设备使用要注重节约原则，做到节能减排。使用要讲究有效性，并要避免常开不关的现象。