　　有些高三政治教师认为高考复习无须应用信息技术这种“花俏”的东西，这种认识是不科学的。高三复习课和新课有很大的不同，并且复习课容量特别大，用传统的教学方法，在几个月的时间内要将所有知识复习梳理一遍，时间非常紧张，每一节课的知识密度特别大，学生接受相对困难，复习的效率相对低下。借助网络教学环境，运用信息技术，能对政治知识进行大规模的梳理，整合基础知识、整合政治学科的知识体系，突出主干内容，注意重点知识之间的联系，关注热点、焦点问题，拓宽学生的知识视野和思维能力，使学生在较短的时间内圆满地完成复习任务，取得意想不到的效果。
　　一、高三政治复习课网络教学设计思路
　　我把网络环境下的高三政治复习分为三个阶段来实施。第一阶段为基本知识和基本理论的系统掌握阶段，复习方式是利用教学专题网站进行多媒体辅助教学，帮助学生构建知识体系；第二阶段为知识的扩展、深化和能力与觉悟的提高阶段，要密切联系实际，紧扣热点问题进行复习，深化对知识的理解；第三阶段为综合测评和辅导阶段，注重培养学生的解题能力。在这三个实施阶段中，重点要把握好第二阶段的网络课堂教学设计。
　　二、网络环境下的高三政治复习课实践
　　现以复习《国际关系和我国的对外政策》为例，介绍我运用网络教学系统进行高三政治复习的实践。
　　第一阶段：基本知识和基本理论的系统掌握阶段
　　本阶段利用制作的专题网站以丰富教学资源，帮助学生构建如下知识结构体系：

　　第二阶段：知识的扩展、深化和能力与觉悟提高阶段
　　本阶段采用网络教学方式，在计算机网络教室上课。学生要充分利用教师制作的专题网站，在教师主导和调控之下进行自主学习和协作学习，利用网站上丰富的教学资源来拓展思维，深化知识，提高认识与能力。
　　（一）导入教学。向学生介绍网页，并对网页上的一些材料有重点地进行简要的分析说明，使学生能顺利获得所需要的材料。
　　（二）布置任务。为了在复习中充分发挥学生的主体作用，我将学生分成若干小组，提供“热点讨论题”，要求各小组围绕复习目标聚焦热点，自主选择一个焦点问题，借助网页资源进行充分分析与讨论，选出一位中心发言人进行总结发言。讨论题和相关资源如下：
　　1.聚焦“朝鲜核危机”和“朝核六方会谈”
　　【材料1】2006年10月9日，朝鲜宣布成功进行了地下核试验。消息一出，立即在国际社会引起强烈反响，朝鲜半岛一时间风云激荡。10月14日下午，联合国安理会一致通过了关于朝鲜核试验问题的第1718号决议，要求朝方放弃核武器和核计划，立即无条件重返六方会谈，并决定针对朝方核、导等大规模杀伤性武器相关领域采取制裁措施。中华人民共和国外交部发表声明：中方强烈要求朝方信守无核化承诺，停止一切可能导致局势进一步恶化的行动，重新回到六方会谈的轨道上来。中方将为此继续做出不懈的努力。
　　【材料2】中国外交部31日宣布，中朝美六方会谈代表团团长在北京举行非正式会晤，就继续推进六方会谈进程坦率和深入地交换了意见。三方一致同意在中国、朝鲜、美国、韩国、俄罗斯和日本方便的近期举行六方会谈。这一消息立即受到包括与会国在内的国际社会的普遍欢迎。外电认为，一旦这项共识得以实现，那将是六方会谈的一次重大突破。美国总统布什则对中国为重启六方会谈所作的努力表示感谢。
　　(1)有人说，发展核能是一个国家的主权，其他国家和国际组织无权干涉。你怎样看待这种观点？
　　（2）你知道中国为解决朝核问题做了哪些努力？
　　（3）你如何评价中国政府在解决朝鲜核问题上的基本立场和政策主张？
　　2.对恐怖主义事件的思考与分析
　　【材料】2001年9月11日，恐怖分子驾驶3架飞机撞向美国世界贸易中心大楼和五角大楼，给美国和世界带来了巨大的影响和震撼。国际社会纷纷作出反应，谴责恐怖主义的暴行。面对恐怖主义的行为，人类社会不应该只有悲哀，更应该觉醒和反思。
　　这次袭击，对不景气的美国经济是雪上加霜。而随后而来的“炭疽热”使美国人对恐怖主义的袭击防不胜防，草木皆兵。美国随即动员起它庞大的战争机器，对恐怖主义的大本营阿富汗塔利班政权进行军事打击。
　　请思考和回答下列问题：
　　（1）你认为9.11事件发生的根源是什么？
　　（2）军事打击是反对恐怖主义的治本之策吗？
　　（3）联合国为反对恐怖主义作了哪些工作？你如何看待这些工作？
　　（4）我国政府对于恐怖主义和美国军事行动的立场和观点是什么？为什么我国政府的立场和观点是正确的？
　　（5）反对恐怖主义是否会成为当今时代的主题？
　　（6）有人说，恐怖主义会成为第三次世界大战的导火线。还有人说，9．11事件将改变整个世界的格局。你意下如何？
　　3.中非合作论坛北京峰会
　　【材料】2006年11月4日至5日，中非合作论坛北京峰会隆重举行。《北京峰会宣言》倡导多边主义和国际关系民主化的国际准则；尊重和维护世界的多样性；不同文明和发展模代应相互借鉴、相互促进、和谐共存；致力于发展“政治上平等互信、经济上合作共赢、文化上交流互鉴”的中非新型战略伙伴关系。世界上最大的发展中国家中国，与发展中国家最集中的非洲发展和谐的友好合作关系，必将为建设和谐世界作出新的更大的贡献。
　　（1）从网上了解中非合作论坛北京峰会的背景资料、作用和中非关系历程。
　　（2）谈谈中国与非洲国家为什么能建立良好的国家关系?
　　（3）《北京峰会宣言》相关内容体现了我国处理外交关系的什么基本原则?这一基本原则包括哪些内容?
　　（4）中非建立新型战略伙伴关系对构建和谐世界有何重要意义?
　　（三）自主学习讨论。学生开始利用网页进行紧张的学习与讨论，各组成员通过相互合作，在网页上找出与“热点讨论题”相关的材料与观点，与课本知识进行整合来组织答案，教师对各小组活动进行辅导。
　　（四）小组发言，教师点评。借助校园BBS论坛，每小组的发言人提供本小组组织的答案，教师注重启发引导并点评，特别是对学生从网上获得的信息进行适当点拨，启发学生提高自己的认识。对各小组组织的答案，其他组的同学可以提问和辩论。这就引起师生之间、生生之间的思维碰撞，使答案更加准确、全面，学生的知识得以扩展和深化，认识得以提高。
　　（五）教师总结，提出继续学习的进一步要求，同时对学习任务完成好的小组予以表扬，并要求学生在课后进入“综合测评和辅导”栏目进行自我测评。
　　第三阶段：综合测评和辅导阶段
　　本阶段利用课外时间在网上进行，对教学效果进行反馈，进行教学评价和分析。目的是通过检测使学生巩固第二阶段的收获，发现学习中存在的问题。
　　操作过程：学生在课后进入学习网站的“综合测评和辅导”拦目，在网上答题和提问。教师运用计算机网络进行分析评价和个别辅导。在这阶段中，有些问题也可以通过校园网平台提问，扩大评价范围，教师和其他同学均可予以回答。
　　现代信息技术能使教师迅捷获知高考信息，调整复习设计，特别是能针对每年考点的变化，及时、有效地采取有针对性的复习措施，减少因信息滞后而错过时机、贻误教学的遗憾。能适时引入最新材料了解时事，提高了学生运用基础知识分析问题的能力。这都有助于提高高考复习的效率。
参考文献：
　　［1］思想政治课教学，2007年第3期.
　　［2］中学政治课教学参考，2007年第5期.