2000年10月，教育部作出了“用5年到10年的时间,普及信息技术教育,实施‘校校通’工程"的决定,由此掀起了校园网建设的热潮。但是许多学校的领导和教师对校园网的概念和它对教育、教学的意义认识不到位，走了弯路，以至花了大力气、大价钱建成的校园网利用率不高。
    校园网是利用现代网络技术、多媒体技术及Internet技术等建立起来的计算机网络，是在学校区域内为学校教育提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络信息系统，是学校日常教学、办公管理、信息交流和通讯等服务软件与计算机等终端设备的有机结合。校园网带给学校的不单是教育手段的改变，而是教育观念、教育模式等方面的全新变革。农村小学的办学条件不及城市小学，如何因地制宜，建设好自己的校园网，切实为教育改革和提高教学质量服务，是学校领导和教育技术工作者必须认真研究的问题。
    我校作为本省最西部的一所省级农村示范性小学和省级校本教研示范学校，虽然资金、技术等方面存在着诸多困难，但是我们开展校园网建设的积极性很高，目前已经根据学校的发展规划和实际需求，建成了经济实用的校园网。教师通过内网可以进行文件共享、集体教学、网络教研以及日常办公管理，通过外网可以登录因特网查询资料、发布信息，还可以通过外部接口登录浙江省电子学籍管理系统、贫困学生资助系统、书香校园等信息平台，进行网络办公管理。校园网建成一年多来，教师反应很好，有力地促进了学校各项工作的开展，特别是使教学、教研工作如虎添翼。本文联系我校的实践谈谈我对农村校园网建设的一些认识和体会。
    一、提高认识，确立目标，科学规划
    随着教育信息化的发展，我省多数经济较发达地区都已经建立起技术较为先进的校园网。但是在许多经济欠发达地区的农村小学，因为缺乏必要的资金和技术力量，校园网建设仍处于“空壳”状态，硬件、软件和技术管理、人员配备都跟不上，有的学校甚至根本没有。有的学校还没有电脑或者虽有电脑但未联成网络，部分学校的电脑虽已简单地联成网络，却因为缺乏必要的软件支撑和技术服务，没有组建成校园网。我们还发现，一些学校为形势所迫和教育、教学需求，匆忙着手建设校园网，但是未经过周密的规划论证，花了大价钱采购回来的计算机等终端设备和服务软件都没有充分发挥应有的功效，浪费了学校本来就有限的资金。
    校园网建设不是一个可一蹴而就的简单工程，它不仅要从学校的财力出发，还要考虑到学校技术、环境、应用需求和管理能力等许多因素，同时又要与学校各方面的改革、建设相适应，满足学校的长远发展规划。学校领导者必须以前瞻的视角对待校园网这一新生事物，负责校园网建设的骨干力量更应该认真学习现代教育理论，充分了解当前校园网建设的背景，进行科学论证，当好领导者的参谋，协助领导制订比较周密的前景规划，确定校园网建设的主干目标，设计达成目标的步骤。
    资金缺乏是当前许多经济欠发达地区农村小学校园网建设的瓶颈，这就要求我们遵循量力而行、预留空间的原则，在资金不充裕的情况下优先满足校园网的三项目标：能够对教学过程提供直接支持、支持学校的日常办公和管理、与Internet连接。
    二、因校制宜建设校园网
    1.校园网络主干体系结构的选择
    要在充分了解各种网络的特点、性能、设备价格的基础上，根据学校的实际需求和远景规划进行综合分析，确定符合需求的、有利于发展扩充的、性价比高的校园网建设方案。目前，我校已建成百兆以太网，根据学校的“十年远景发展规划”，未来的五到十年内将升级到千兆以太网，基本满足学校的日常需求。
    2.确定合适的网络拓扑结构
    农村小学的校园环境一般比较紧凑，校园面积不大，接入网络的节点分布紧密，接入网络的终端设备数量不多，可以根据可靠性要求选择树型连接、总线型连接或者同时使用以上两种连接类型。我校原来只有一幢教学楼，后来经过布局调整，原镇初中教学楼归我校使用，两楼之间直线距离在60米左右，50多个网络节点主要集中在一幢教学楼中，另外一幢教学楼只有两个节点。根据学校目前的需求和设备状况，我们选用了总线型结构，维护管理十分方便。
    3.合理选择设备
    校园网设备的选择首先必须满足网络传输标准，即Internet联网标准，并且能够支持多种网络协议，如TCP/IP、IPX等常用的网络协议，同时选择性价比高、性能良好、信誉度高的产品，以减少日后的维护开支。一般来说，组成校园网的有网络服务器、网络工作站、网络适配器（有线网卡或者无线局域网卡）、传输介质（网线、光纤或者无线AP）。出于资金上的考虑，农村小学一般没有能力承受昂贵的专门文件服务器，根据经济实用的原则，配备一个或者几个大容量硬盘的微机，也基本可以满足校园网应用的需要。在网络传输上，根据农村小学的学校环境、发展趋势，组建无线校园网比普通以网线为传输介质的校园网更具备升级和使用的潜质。网络技术的发展速度远比学校发展的速度快，无线校园网的布局对学校建筑设施的依赖性就远比普通校园网小。目前，已有一些经济欠发达地区的普通小学组建了无线校园网，比如龙游县的桥下小学，我们农村小学完全可以借鉴他们的经验来组建自己的无线校园网，从长远来看这是一种经济型建设。
    4.网络操作系统的选择
    目前，网络操作系统主要有Unix、Windows以及Linux。Unix具有良好的网管功能和丰富的软件支持，而Windows是32/64位多任务处理的操作系统，为广大电脑使用者所熟知。对有服务器的校园局域网来说，新网应该选择Windows XP，而对于仍旧使用老设备的校园局域网，我们推荐使用Windows 2000。Linux系统物美价廉，对可靠性要求不高的农村小学校园对等网非常适合。
    5.做好校园网的“三防”
    作为教育信息化的基础，校园网的安全维系着日常教学管理工作的正常开展，因此，防火、防盗、防毒等“三防”在校园网建设和管理中是必不可少的。但是有些农村小学抱着“能省则省”的态度对待这些问题，使校园网存在严重的安全隐患。防火墙作为网络安全体系的基础和核心设备，直接关系到校园网络的安全，有些学校简单地认为具有防火墙功能的路由器就是防火墙，所以不再花钱购买防火墙；有些学校对防病毒工作也没有引起足够重视，认为防毒软件可有可无，甚至当终端设备被“熊猫烧香”等病毒扫荡过后仍没有采取“亡羊补牢”的措施，只是简单地从互联网上下载防毒软件的试用版进行防范。这样做不但有可能造成资料丢失，而且加大了校园网络管理人员的工作难度。
    三、丰富资源，强化管理，满足教师、学生和家长的访问需求
    校园网主要是用来信息交流的，校园网信息资源建设，应采取引进与自主建设相结合的办法，建立起包括教育信息、管理信息、外部信息等三方面资源的信息库。由于资金短缺，农村小学校园网的资源库建设难度要大于城市小学，因此信息库中的资源总量不多，种类也少，难以满足教育教学的需要。根据我校的经验，我认为可以通过以下几条途径来建设资源库。
    1.利用Internet
    可以采取链接、镜像互联网上大量的教学资源网站，也可以直接下载相关资料。这种方式是最经济的途径，受到了许多农村小学的欢迎。我校的学校网站就链接了“小学资源网”“老百晓在线”“12999数学站”等学科资源网站，供教师选择使用。在下载资料时，我们应具有版权意识，并经常关注链接对象的最新状况，能保存的资料最好及时保存，以免发生断链现象。
    2.利用普通传媒
    通过电视、广播、书报杂志等，将有关资料处理成视频、音频、文本及图片文件，存放在校园网上供教师使用，但这种方式比较费时、费力、费钱。保存普通传媒的资源需要用专门设备，而且必须在特定的时间接收数据，并对原始数据进行数字化处理，这势必加重学校和教师的负担。其实现在许多电视台、电台都开通了网络直播或者网络点播功能，我们可以利用相应的软件下载与保存资源，并根据实际需要进行编辑，这样获取传媒资源就更为经济有效。至于刊登在报刊杂志等平面媒体的信息，订阅电子杂志会更省钱省事，还能提高资源的使用时效。
    3.自创和购买
    购买资源，包括优秀的课件、素材以及精彩的教学视频，是最直接、最实用的资源建设方式。农村学校资金紧张，在购买时尤其要注意根据学校的实际需求选择。农村小学所处的特殊地理环境和文化背景，为我们自创校本资源提供了丰富的源泉，学校应发动教师制作并将其收录到资源库供师生浏览、使用。学校积极组织教师进行课件制作培训，将教师的优秀作品上传到校园网，不仅能丰富资源库，而且资源的自创过程将大大提升教师的信息技术素养，从而加速学校教育信息化的进程。从这个意义上说，自创资源值得重视。
    4.交换
    “校校通”是通过网络共享资源的工程。与其他学校进行资源互换是资源建设的一条主要途径，也是创建节约型社会的必然要求。资源的交换分为通过资源介质直接交换和网络共享两种方式。出于技术和安全方面的考虑，我认为最好应该通过承载介质（移动存储设备）共享资源，而随着技术和安全服务的日益完善，可以考虑网络直接共享等方式。农村小学之间不但相互交流的机会比较少，并且资源同质化现象比较严重，所以，应该扩大交流的范围，不能仅仅局限于周边或本地区的兄弟学校，而要逐步向外延伸，并加快资源库更新的速度，使资源库经常保持“新鲜感”。
    建设校园网的目的在于应用。目前来说，农村小学校园网应用的主体是教师，但他们接触信息技术的时间短，信息技术应用能力相对较弱，因此，学校要加强对教师信息技术应用能力的培养。这是农村小学在校园网建设中需同步考虑的问题。