农村小学建立了光盘放像点，“农远工程”教学光盘逐步进入学校,为提高农村小学的教学质量创造了前所未有的良好条件。那么我们在教学中应该如何合理有效地运用好这些光盘，充分发挥其作用呢?
    一、提高认识
    有的教师把光盘教学简单地理解为播放光盘，还有的教师嫌教学光盘技术含量太低，不如自己做课件效果好。这些想法都是片面的。
    首先，我们应认识到，“农远工程”就是为了使广大农村孩子享受与城里孩子相同的教学，大面积提高农村中小学的教育质量。教学光盘不但具有直观、形象、生动有趣等众多其它教学手段所不具备的优点，而且蕴含着许多新的教育理念和教学方法。正确使用教学光盘，可以启发学生思维，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生观察问题和分析问题的能力；同时，我们教师可以从中学到许多过去没有条件学到的知识和经验，这为农村教师的成长和发展创造了条件。
    二、精心设计
    教学光盘为我们教师提供了丰富的教学素材，要用好这些素材，除了全面掌握播放光盘的方法和技巧外，更要去精心设计教学过程和组织学生学习的方法。课前我们教师要认真观看学习《走进新课程》系列教学光盘，了解教材编排特点及单元教学建议，认真钻研《我们一起学》光盘的教学资源，并在准确理解和把握教学目标、教学要求的基础上，有选择地使用光盘中提供的教学素材，把它与自己的教学实践相结合，创设一种能让学生身临其境、积极参与、主动学习的情境，使教学活动顺利、有效地进行。
    复习、检测和强化训练是课堂教学的重要组成部分或必要延伸，教育对象千差万别，这些环节必须讲求针对性。要求教学光盘能针对千差万别的教学对象，这是无法实现的。因而，我们要注重对这些教学环节的设计。如我在教学中发现学生对“闰年”的计算方法掌握得不够好，就在复习环节设计了大量的练习，以确保学生对这一知识的掌握和运用。
    三、有效运用
    运用光盘教学，并不是简单地把光盘的内容播放给学生看，而是要根据教学内容的特点，利用教学光盘的优势，把学生组织、调动起来，进行有效的学习。
    1.导看
    引导学生看光盘，教师要提出要求、设计问题，让学生带着要求和问题去看。如《分数的初步认识》一课，我的问题是“电视里的小朋友有哪些分的方式？”“哪些方式是我们没有想到的？”让学生带着这些问题去观看电视里的小朋友用学具展示二分之一的片段。同时教师要选择看的方式、看的时机和看的次数。如《24时记时法》教学中归纳“24时记时法”和“普通记时法”的转换时，要在学生叙述的基础上播放光盘，而不是之前。导看要以学生为本，教师对光盘提供的教学内容、活动内容，实施的深度和广度，教学步骤的先后，教学速度的快慢等，要进行能动的取舍和调控，与光盘中的教师协作完成教学任务。
    2.导学
    引导学生跟着光盘学，要设计教学活动的组织和指导策略，结合光盘的演示，布置活动内容，组织学生进行具体的操作和练习，并在活动过程中随时进行示范和辅导。要调控讨论、探究等学习活动的方向，并对学生的学习习惯、学习方法乃至学习策略作出指导。如在《方向》一课教学中，当光盘里的老师和小朋友互动指认方向后，我们老师应暂停光盘播放，组织学生分组辨认方向，或进行师生互动的练习，这样才能确保这一知识的落实。其次，要细化教学任务和教学过程，合理安排复述、说明、演示、提问、答疑、检测、分析和总结等，力求使这些活动对学生有针对性，辅助他们经历由不会到会的过程，引导他们渐进地达到学习目标。如《24时记时法》一课的导入，电视里，老师让学生在钟面上拨出19点、20点这两个时刻，拨好后要求他们用普通记时法来表述这两个时刻，学生答：“19点就是晚上7点、20点就是晚上8点”。我们如果仅仅播放这一过程，让学生看一遍，他们的印象不会深刻。我们应把“19点－晚上7点”“20点－晚上8点”同步板书在黑板上，使学生加深对“24时记时法”和“普通记时法”的联系的认识。
    3.强化
    利用光盘进行教学，要突出重点、突破难点。这就是说，要有重点地组织学生反复实践，及时针对学生暴露出的问题进行纠错、补缺，并对有困难的学生实施个别指导。在学生反馈中发现认知的薄弱环节，要通过重放或定格光盘内容，帮助学生理解；对学生的正确表述和创见要给予肯定和表扬，及时强化，以达到巩固的目的。如在《分数的初步认识》教学中，电视里的学生用学具表示二分之一，第一位女生说“把一张纸分成2份，其中的1份就是二分之一。”这时，我们就要引导学生分析、判断这句话是否正确。通过学生的讨论、老师的演示和讲解、观看电视里老师和学生的演示分析，充分突出“平均分”这一教学重点。
    四、总结拓展
    运用光盘教学，我们要及时总结、反思。这一方面可以在今后的课堂教学中提高运用教学光盘的水平，使之发挥更大的作用，另一方面可以举一反三，将教学光盘中优秀教师的先进理念和方法用之于自己的教学实践，设计出能充分展现学生思维过程、解决学生实际问题的优秀教案，努力改进我们的课堂教学。
    我们要充分发挥教学光盘在课堂教学中的作用，将传统的教学手段与“农远工程”教学光盘有机地结合起来，相辅相成，互为补充，优化课堂结构，提高课堂教学质量。