我省实施省农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）以来，我县教育局紧紧抓住机遇，认真贯彻省教育厅《关于农村中小学现代远程教育工程实施意见》，加强了光盘教学放像点和多媒体教室项目管理，努力发挥光盘放像点设备、多媒体教室及资源的效益，着力探索远程教育条件下农村中小学教育、教学、教研的新模式，全面推进教育信息化工作，取得了一定的成效。
    一、以实施“农远工程”为契机，全面推进我县教育信息化基础工作
    截至2006年12月底，我县共有县属中小学14所、由农村镇中心学校分管的学校80所。农村镇中心学校分管的学校中，有20所初中、60所小学、7个教学点。实施“农远工程”以来，全县所有的农村小学和教学点都配上了省教育厅下发的光盘放像设备和DVD光盘资源，农村初中和乡镇中心小学都配上了多媒体教室及配套教学资源。目前，我县所有小学和教学点都有至少一套光盘放像设备及配套光盘资源；有64所中小学校建有学生计算机房，共86个；全县56所定点学校（“撤、扩、并”完成后将保留的学校）至少拥有一套多媒体教室，其中缙云中学、实验中学、壶滨初中已实现“班班多媒体进教室”。
    全县中小学教育信息网络体系初步形成。建立了县教育网站，县教育城域网已同省、市教育网联通，定点学校以光纤或ADSL方式与县城域网中心机房联通，统一了学校上互联网的出口；21所学校建立了校园网，其中有14所建立了学校网站；城域网中心机房已投入100多万元，建成缙云县教育网（网站管理系统、办公平台系统、邮件系统、学生电子学籍管理系统、电子图书馆、电子资源库、网络安全系统等）；全县投入90余万元建立了22个视频会议互动点和远程直播系统，覆盖县属学校和镇中心校。
    以上这些设施和资源使我县所有中小学校基本具备了应用优质教育教学资源的条件，促进了我县城乡教育教学资源共享，为我县推进素质教育、教育现代化和均衡化提供了硬件保障。
    二、加强指导督促，规范管理，保证“农远工程”顺利实施
    1.明确责任分工
    我县建立了由教育局局长任组长，教育局、财政局副局长任副组长，教育局办公室、计财科、人事科、督导室、电教仪器站、教研室及财政局的相关科室负责人为成员的“农远工程”领导小组，负责工程规划的实施、指导、管理及评估等工作。县教育局电教仪器站负责对各光盘放像点设备和资源的管理，并进行应用的指导和检查，落实光盘资源的发放和开展应用技能培训；县教育局教研室负责指导小学教师使用光盘进行教学的科研活动和业务培训；各镇中心学校负责辖区内各小学教学光盘放像设备及资源的使用和管理。学校成立以校长为组长的项目实施领导小组，明确分管领导、放像点设备管理责任人、配套光盘管理责任人及指导教育和教学活动的责任人。
    2.规范管理
    我局会同县财政局制订《缙云县农村中小学现代远程教育工程的实施意见》，并召开全县农村中小学现代远程教育工程会议暨小学教学光盘放像点设备发放仪式，通过省远程会议系统召开了全县多媒体教室项目实施启动仪式和应用培训会，省电教馆领导和专家参加了会议并进行指导，会议统一了思想，明确了责任，对我县“农远工程”工作进行了全面部署。
    我局在项目实施过程中狠抓常规管理。从多媒体和放像点场地落实、设备和资源管理到应用过程管理，都要求学校做到物有人管、事事落实。设备入学校固定资产账和电教设备明细账，配套光盘专门建立明细账或入音像教材明细账；管理人员认真做好设备和光盘的日常保养工作，确保设备的正常使用；建立光盘目录，做好光盘出借登记工作和多媒体使用过程记录；学期初制订学期使用计划，学期末做好使用总结。学校的使用计划和使用总结要求上报县教育局电教仪器站，电教仪器站统一制作资源目录册、资源出借登记册、专用教室使用登记册，下发到各校；县教育网站设立了“农远工程”专栏，介绍有关资源、指导设备维修、刊登各校使用经验的总结和发布全县“农远工程”工作动态。
    3.及时检查督导
    我局对“农远工程”的管理和应用进行了多次检查指导。电教仪器站于2005年5月下发了《小学光盘放像点执行情况反馈表》，对各学校在场地设置、设备资源管理和制度建设等方面提出明确要求；9月对各光盘放像点的场地设置和设备资源管理进行检查，督促学校落实到位；11月对各光盘放像点的应用和管理情况进行专项检查，下发检查通报，要求学校应用形成常规，发挥设备和资源的效益。2006年8月多媒体教室项目启动后，我局要求学校在暑假期间做好设备安装工作，保证开学后能及时使用。8月底顺利完成了46套多媒体教室项目的安装和验收任务。9月，利用开学检查时机，教育局各科室再次联合对各项目学校的“农远工程”工作情况进行检查。教育局还决定，把对项目学校“农远工程”工作情况进行检查列为以后的常规项目，以密切与项目学校联系，及时了解项目进行的情况，做好服务工作。
    三、积极探索“农远工程”下的教育教学教研工作，全面构建农村学校教育教学教研新模式
    我们把提高农村小学教师应用教学光盘的能力列入教学科研工作的重点，通过召开交流经验会议、城镇教师到山区学校支教、骨干教师下乡送教和山区学校教师到城镇学校上挂锻炼等活动，提高了农村学校教师在教学中综合运用多种媒体的能力。2006年6月，我县召开了光盘放像点工作经验交流会。会上，四位优秀教师上了公开课，三所先进学校介绍了经验。为寻求更多符合我县实际情况的光盘资源使用模式，交流光盘放像设备和光盘资源的使用经验，2006年11月，我县开展了光盘教学应用和多媒体优质课评选活动，由各乡镇层层选拔，把最优秀的老师推荐到县。这一活动挖掘出一批应用光盘资源进行教育教学的优秀教师。此后，教育局又组织这些教师对偏远、薄弱的学校进行送教活动。通过“支教”、“送教下乡”和“上挂锻炼”等，使城乡学校紧密互动，带动和提高了农村学校教师应用光盘放像设备和光盘资源的水平。各农村学校还结合自身实际，积极探索优质资源应用的新模式。通过这一系列活动，我县光盘资源的应用上了一个新台阶。
    各项目学校还开展了多种形式的校本培训。在组织学习教育部推出的电视培训节目后，各项目学校的教师都反响很大，尤其是老教师，他们对节目中的示范课赞叹不已，体会非常深刻。开展视频案例教研、课堂模拟、与优质课堂实录同步学等教学教研活动，进一步促进了教学、教研方式的转变和课堂教学改革。如湖川小学对教师应用设备的技能进行全员培训，把光盘资源下发到教研组，定期组织教师学习讨论，并积极开展利用光盘资源上模拟课、与优质课堂实录同步学等教学实践活动，教师的教学理念与教学能力有了很大提高。
    同时，各校还充分挖掘光盘资源和多媒体的德育、体艺教育、生活教育等方面的功能，构建新颖的教育平台。如长坑小学把光盘放像点设备同学校原来的闭路电视系统结合起来应用，根据学生实际，安排学生欣赏名曲、名剧，观看新闻、动画，并推出了“周二影院”，每周二晚上组织学生观看与德育主题相关的优秀电影，收到良好效果，《教育信息报》对此做了专门报导；湖川小学要求担任德育导师的教师安排学生观看教育专题片，联系实际引导学生走出思想、学习和生活的误区，取得了良好效果；七里小学充分利用光盘资源开展交通安全、防溺水等安全教育，师生深切地感受到学生安全无小事。
    县委组织部把我县的48所学校定为农村党员干部现代远程教育收视点，把学校的光盘放像点和多媒体教室用于农村党员干部教育，即节省了资源，又使学校成为当地的文化中心，密切了乡镇、村与学校的关系，推进了我县社会主义新农村建设。省教育厅副厅长鲍学军对这项工作给予了充分肯定。
    四、农村中小学现代远程教育工程“十一五”构想
    “十五”期间，我县的教育装备已初步实现现代化，远程教育框架已基本搭成，接下来的工作重心要逐步转移到资源建设和在教育、教学、教研中的应用方面。
    1.进一步加大投入
    根据《浙江省中小学校教育信息化建设标准》，我县制定了“十一五”教育装备和信息化建设规划。“十一五”期间，全县中小学要全部建好校园网，计算机装备达到标准，乡镇以上的中小学都要实现“班班多媒体进教室”，确保教育资源共享，提高教育质量和办学效益。今年准备装备多媒体设备100套，明年力争装备150套，逐步满足教育信息化的需求。
    2.进一步加强队伍建设
    落实《中小学教师教育技术能力标准》，提高教师教育技术应用水平。一是抓好技术人员队伍建设，继续引进专业教师，积极鼓励在职教师参加专业函授，保障远程教育顺利实施。二是抓好骨干教师信息素养培养，加强对学科带头人和教坛新秀等教学骨干的信息技术能力培训，发挥他们在中小学远程教育工作中的示范作用。三是抓整体提高，重视校本培训，提高广大教师的教育技术水平，以适应各学科教学发展的要求。
    3.进一步加强应用研究
    一是充分发掘教育资源，建立资源中心，进一步补充县教育电子图书馆的图书资料，利用省厅发放的“农远工程”资源、网络多媒体资源和音像教材等优秀资源，紧密结合各校教育教学，进行资源的二次开发，把本县的名师课堂和经验交流材料汇编成网上资源，形成具有缙云特色的县域资源库；将本县优秀教育教学资源刻录成光盘，及时送到暂时还未接入教育城域网的学校，让这些学校师生及时共享本县优质教育资源，提高全县教育均衡化的水平。二是用好远程直播系统，积极推出优秀教师观摩课和开展远程教研活动，建立新型的工作模式和教科研模式，提高教研效率。三是积极开展关于远程教育的教科研活动，各级教研员要加强网络、多媒体和光盘放像点等多种媒体教学模式的研究工作，及时推广经验，分类指导，尽快改变各学科教学研究活动“大学校多，小学校少”的现象，使教学设施相对落后的农村学校能与城市学校同步发展，缩小城乡差距。
　  本文系全省农村中小学现代远程教育工程经验交流暨先进表彰会交流材料