我于2004年8月从龙游县西门小学副校长岗位上交流到桥下小学，2005年1月开始主持桥下小学工作。与其他新校长一样，重担搁肩，我思考着一个问题：以什么为抓手来发展学校？我分析了一个学期来了解的情况：学校地处“城中村”，在龙游城区学校中，原来的基础是最薄弱的，但依靠艰苦创业、团结奋斗，经过近几年的努力，已跻身于省现代教育技术实验学校的行列。然而，学校在信息化建设和应用方面还处在初级阶段——作为副校长，我没有工作电脑；学校的管理手段基本上还是传统的；十来个人的教师办公室只有一台电脑；基本不具备把信息技术用于课堂教学的条件，仅有的一个计算机房平时只能满足开设信息技术课的需要。回想起在西门小学抓教育信息化中尝到的甜头以及在这所学校时有所见的教师排队等用电脑的情景，我心头一亮：信息技术的应用，就是发展学校的抓手。在与学校干部、教师几个月的接触中，我感到他们与西门小学的教师一样，有着运用信息技术提升自己专业水平的愿望，我相信只要为教师创设平台，同时积极加以引导，学校一定能借助信息化的力量起飞。我把我的想法提交班子集体研究，并经教代会讨论，“以信息化发展学校”的思路很快变成班子的决心，化为全校的行动。一年半来，我校软硬并举、三管齐下，信息化校园已成雏形，并在学校管理、教育教学中发挥了积极作用。

    软硬并举　编织E网

    我们认为，作为经济欠发达地区条件较差的学校，搞信息化建设一是要破除“等、靠、要”的思想，二是必须讲究实效、逐步发展。在这样的思想指导下，我们千方百计筹集资金，扎扎实实地开始抓校园E网的建设。具体的做法是：E网建设与教师信息意识强化同步，硬软件建设并举。
    首先，为每位学校领导班子成员配了台式电脑，与此同时，加强校园网应用平台的建设。我们要求学校的党政、团队、教育、教学、科研、后勤、财务等都实行数字化管理，给全校师生应用信息技术树立榜样。
    在接下来不到一年的时间中，学校又先后配置了两间多媒体教室，添置了校园网服务器，校园网光纤接入龙游教育网，为教师利用网络资源备课、进行多媒体教学创造了基本条件。学校还组织了一系列的培训和教研活动。
    这些举措有力地强化了教师运用信息技术提升自己专业水平和提高教学质量的意识，教师应用现代教育技术的积极性倍增。2005年11月，学校教代会一致通过决议：教师自购计算机，学校视财力分阶段给予适当的经费奖励。到次月底，全校61名专任教师都亳无例外地购置了联想天逸200D笔记本电脑。
    信息技术的深入应用对学校的设施提出了新的要求：原先接入的宽带接口远远满足不了学校管理和教育教学的需要。若将所有办公室、教室都接入宽带，势必要在校园内到处钻孔布线。网线交错影响美观，接口过多又影响网速。
    在集思广益的基础上，建设无线校园局域网成了我们的选项。2006年2月，我们在有线网络连接的基础上，按照有效辐射距离，在全校各个方位共安装了8台宽带无线路由器。这样，无缝免接的无线E网信号就覆盖了校园的每一个角落，笔记本电脑在校园的任何一个点上都可以上网。
    为了充分发挥教师笔记本电脑在课堂教学上的作用，我们整合了原有的硬件设备，将教室里的29英寸厦华彩色电视机与笔记本电脑相连（联想天逸200D笔记本电脑有自带的35万像素摄像头，可作实物投影器使用），借助录音机解决电视机与电脑音频不兼容的问题，组建成简易多媒体设备。信息技术专职教师陈雄伟的这项试验一成功，我们就在全校推广，整合组建了9个简易多媒体教室。
    学校网站建设也成为校园E网建设的重要内容。网站创建了新闻、管理、资源、特色、展示、互动等六大模块。同时，还发动教师建设了学科、管理、学习等多个子网站，为教师教研、学生学习、班级管理等提供网络平台。如学科子网站中的“小学科学在线”，就成了衢州市第一个小学科学的主题网站。到目前为止，学校网站已发表教师文章及学生习作共1700多篇，购买及教师上传的教学资源有180多个，网站访问量达到25万多人次。

    三管齐下　力促应用

    在抓信息化平台搭建的同时，我们非常重视现代信息技术的使用。我认为，搞教育信息化离不开物质基础，但“物”要人去用才能发挥作用，运用信息技术提升教师的素质、提高教育教学质量，才是我们搞教育信息化的最终目的。
    为了促进使用、用出效果，我们采取了三条有力措施：
    一是机制激励。我们把现代教育技术的应用列入每位教师的学年度考核范围——凡评为合格以上者，其管理和教学中现代教育媒体的使用率必须达到省规定的标准；评“优”评“先”，现代教育媒体的使用率则必须为优级。并且，我们对教师自购笔记本电脑的经费奖励，也根据教师在工作中使用信息技术的情况而定，凡使用好的予以重奖，直至奖给总额的50%。
    二是培训提高。在操作上我们分三类实施：一是针对全体教师进行的校本培训。每次周会前培训15分钟，内容是：文字处理、网上搜索和下载、Email收发、校园网平台和资源使用等基本操作技能。至今，已培训了1500余人次。二是对骨干教师进行CAI课件制作培训，让他们掌握基本的课件制作方法，然后回年级组对其他教师进行二级培训。这种培训已进行4期，参加的骨干教师约有50人次。三是对个别年龄较大、学习有困难的老年教师一对一地进行“帮困”辅导。还有两年即将退休的女教师周素清，经辅导不仅能正确地进行电脑的基本操作，而且能熟练地运用多媒体设施上课。经过全面普及和重点指导相结合的多种形式培训，现在全校61位专任教师，每个人的电脑中都建有工作、学习文件夹，都有自己收藏的网页。其中58位教师能进行电子备课、电子即席听课记录。全校教师上传校园网的论文、教学叙事等达人均10篇以上。据县教育电子信息报送统计，我校教师的信息上传数、录用率位居全县50多所中小学之首。
    三是课题研究和活动驱动。2005年1月开始，我们把“现代教育技术的应用与学校发展”作为重大课题，发动全体教职工来研究。这样的科研发动面广、研究基础实、针对性强，推动了本校现代技术的应用，加速了骨干教师的专业成长。同时，我们组织了一系列富有意义的活动，“逼迫”教师使用信息技术，使他们在活动中深刻体会到信息技术的优势，产生学习和运用信息技术的紧迫感，提高运用信息技术的能力。像2005年5月举行的首届“鸡鸣灵秀、桥下风采”校园文化艺术节，从对活动的宣传到资源的发布，都是在学校网站上进行的，向全县教师开放的13堂公开课也都运用了多媒体，活动受到广泛好评，对本校教师触动很大。2005年10月举行的首届新课程改革背景下的青年教师教学大比武活动，更是掀起了应用信息技术的高潮。参赛的42位选手，人人用自制课件说课、上课，课后将教学反思上传校园网。现代信息技术的应用，为课堂教学注入了生机与活力，受到学生的欢迎。再如今年3月举行的“灵江争鸣”校本教研活动，从主题选定、资料收集、信息交流、课例分析到说课上课、研讨反思，人人用上了笔记本电脑和网络。

    提升水平　初见成效

    信息技术的广泛应用，提升了我校整体办学水平。
    信息技术的应用激活了课堂教学。现在，我校教师除少数年纪较大的外，一般都能用电脑上课。他们把网上资源直接引入课堂，或用自制课件进行教学，有效地显现了知识发生过程，促进了课堂的生成，为学生建构知识、激发创造灵感提供了广阔的天地。我校运用信息技术的新型课堂教学模式也得到兄弟学校的的肯定，常有一些外校教师前来听课，同时我们也组织教师去农村学校送教。今年3月在我校举行的浙、京、沪、苏四省市“生成性”课堂展示活动中，我校教师执教的《祖国，我回来了》受到于永正、贾志敏等特级教师的好评。在4月份县教研室组织的“新生代教学比武”活动中，我校参赛的3位教师利用网络资源上课，1人获一等奖，2人获二等奖。同月底，我校英语教师蓝筱微代表衢州市参加浙江省学习主题构建课堂教学评比，较好地运用了信息技术，获得综合学科类省二等奖的好成绩。
    信息技术的应用加速了教师的全面成长。信息技术的应用在使教师提高课堂教学水平的同时，还改变了他们的教育观念，提高了多方面的素质。据不完全统计，在2005年县级以上教学论文评比中，我校获奖近100篇次，其中有2篇在省教研系统三项评比中分获语、数学科教学论文二、三等奖，另有14篇在省级以上教育教学专业报刊上发表；2006年全县选送衢州市参评的15篇电教论文，我校就占了3篇。教导主任王芳已经连续两年获得衢州市“基于网络的教学”教案评比一等奖，笔者的教学案例《科学探究三二一》也获全国学科案例评比二等奖。目前学校拥有县以上立项课题23项，其中省教科规划研究课题1项；在2006年1月份结束的市级课题研究成果评选中，学校主干课题《小学“生成性”课堂构建研究》获得了衢州市重点规划类课题一等奖，该课题的成果专著《小学“生成性”课堂的理论与实践》已于2005年11月出版。
    信息技术的应用提高了学校管理效率。学校管理数字化的结果是管理高效化。现在，我要了解学校的财务运行情况，轻点鼠标瞬间可就。学校的决策都在网上公开，接受全校的监督。通过学校网站的“家校牵手”栏目，我可以与家长直接对话，让家长参与管理。数字化管理减轻了学校各层管理的繁重低效劳动，教研组长曹明祥说：“过去全校教学常规检查，备课本收上来后，我们尽管加班加点看，还是难以及时返还，往往耽误有的老师上课。现在老师只需在自己的电脑上轻点鼠标，教案、反思、板书设计等便发送到学校网站，我们随时都可以检查，老师也可以随时翻阅我们的反馈意见。电子化管理真好。”
    信息技术的应用促进了学校全面发展。一年多来，我校应用网络成功运作了许多大型活动，获得市县级各种集体荣誉近30项。如：2005年10月，我校获得第三批省级现代教育技术实验学校中期评估“成果突出学校”的称号；2006年初，学校网站被评为中小学校园网站县特等奖、市一等奖、省二等奖。衢州市和县电视台多次报道我校的发展和成绩，省市县三级教育网站、“龙游信息天地”网站以及《衢州日报》、《龙游教育报》等也经常宣传我校的发展，学校影响力大幅度提高，在社会上声誉鹊起。
    信息技术带来的效益更提高了我们“以信息化发展学校”的信心。配有10个多媒体教室和电子阅览室、多功能报告厅的教学楼将在8月份完工，第三代电脑室将在9月投入使用，校级课题《运用无线E网促进有效教学的研究》将于9月份开始实施……我们相信，信息技术的应用将进一步带动我校更快地发展。