现代教育技术>>本期导读无止境的追求——信息技术竞赛辅导漫谈 [冯岳 杭州市学军小学]
义务教育应该面向全体，使学有余力的学生得到更好的发展，是面向全体不可缺少的一环。从这个意义上说，学科竞赛作为课堂教学的补充，显得非常必要。指导信息技术竞赛与指导其它学科竞赛一样，传道起点高、授业视野宽、解惑思路新，对教师的要求很高。同样，对参加竞赛的学生的基础知识、分析判断能力、操作技能以及心理素质要求也比较高。通过竞赛的锻炼，学生获得的精神激励和才干增长是难以用语言描述的。我校是全国现代教育技术实验学校、浙江省示范性实验小学，近年来在各级各类信息技术竞赛中累计获得省级以上一等奖16人次、二等奖47人次。本文谈谈我在竞赛辅导与训练中积累的若干心得。
2004年浙江省“智能机器人进课堂”现场观摩研究会在我校召开，我应邀上了一节示范课《小小运动员》。我在会上发言说：我校在2000年初就开始了“让学生了解智能机器人”的实验研究，2001年开始在信息技术兴趣小组中开展智能机器人研究活动，2003年9月，学校在三、五、六三个年级13个班开设智能机器人研究课程。每个班配置乐高9790挑战套装1套、9786核心套装10套、9649备件仓库2套、足球套件2套、FLL工程挑战赛套装1套、GP超霸充电宝2套、1600毫安充电电池3组。几年来学校累计投入资金12万余元。我们始终把握的一个原则：提高器材的使用率，最大限度地发挥器材的作用……
许多老师问：智能机器人比赛的前期投入那么大，你们校长真舍得！是不是因为你们比赛成绩好啊？
说来话长，当初也是一波三折。我是在2000年初接触机器人的，当时杭州市要搞机器人比赛，用的是乐高机器人。这种丹麦进口的套装比赛器材一套要3980元。我找分管教学的领导汇报，要求买两套，没被批准。领导的考虑是有道理的：各个学科都有比赛，总得使有限的资金发挥最大的效率。其实我也是顾虑重重：要是学校同意买器材但没有出成绩呢？但是当时杭州市搞机器人比赛的学校没几所，早起步，抓住机会就可以出成果，这可是个机会呀！我下定决心要拿下比赛，便向少年宫借了一套器材进行训练。结果拿了团体第一，奖品就是一套乐高9790比赛套装。我对此事感触很深：要是当时我放弃了，机会也就错过了；每一次机会都不能放过，要认定一个目标，一步一步克服各种困难，认真细致地开展各项训练，力争取得预期成绩。比赛取得了好成绩，学校就会特别重视和支持。
我校处在文教区，学生家庭氛围和条件都非常好，几乎家家有电脑，我校又是全国现代教育技术实验学校，学生从一年级开始就接受全面系统的信息技术教学，一批尖子生特别冒，理解能力和操作水平一流。刚参加工作那几年，我组织信息技术竞赛活动的劲头很足，信心爆棚，想把这些尖子生全部收归旗下。但真难哪！他们有的是数学竞赛选手，有的是合唱队的骨干，有的是校足球队的主力。当时的校长杨一青（全国劳模，2005年被授予中国当代教育家称号）的一句话震撼了我：“尖子生谁都想要，让他们去比赛获个奖很平常。那普通学生呢？难道他们就没有特长了吗？把他们培养出来，比赛能获奖，这才真正体现老师的辅导水平。”不久后我校参加杭州市LOGO语言七巧板比赛的两个学生的表现更使我深思。那次比赛结束，一号主力小宣眼泪汪汪，一个劲说自己的运气不好，死了两回机，连比赛内容都没完成，而平时默默无闻的小王却得了一等奖。看来，普通学生与“顶尖高手”的差距并没有想象中这么大，小王同学进队时并不出色，但他训练特别认真刻苦，比赛中心态又把握得比较好，临场能灵活应对，比赛中发挥出了自己的最高水平，照样取得了好成绩。
此后，我挑学生看两点：一个是学习习惯，另一个是心理素质——做事稳重又反应灵活。
平时训练，我往往喜欢多选一些人参加，然后通过综合考评，让最出色者代表学校参赛。这样可给学生一点压力——参赛名额有限，不努力就有可能落选，从而使他们提高训练的积极性。但经常会遇到类似下面的问题。
2003年省机器人比赛，我校只有三个学生名额。赛前两天，我正埋头指导学生训练，学生小陈的妈妈找上门来。小陈是6位选手候选之一，但最后没有入选，我便告诉他不用继续训练了。当时我就担心落选学生会有情绪，这位家长果然为此而来：小陈因为不能继续参加训练很伤心。家长告诉我孩子平时表现如何如何好，还向我介绍他手工做得特棒，并多次代表学校参加航模比赛……当时我是既尴尬又无奈，只好硬着头皮说：“这样吧，这次真的不行了，下次我一定给他机会，你看如何？”……
这件事使我重新思考我的训练选拔机制：按比赛名额招人是万万不行的，万一有个别学生因突发事件中途退出就砸锅了。但是，我可以多给学生搭建一些比赛训练的机会和平台。
于是，在省市比赛之前，我有时以区少年宫的名义组织区选拔赛，有时自己联络区里几所兄弟学校，大家摆开架式，真刀真枪地进行擂台赛。每次比赛都评出一二三等奖。这样，一个学校可以组织两到三个队参赛，参加集训的学生就都有机会上场。学生心里清楚：哪队或者哪几位学生获胜就能直接晋级，参加上一级比赛。这充分调动了学生的训练积极性，小组与小组之间的竞争意识非常强，组内学生与学生之间的合作意识也得到强化。以赛代练，不仅给每位参加训练的学生以参赛的机会，而且还有其他不少好处：可暴露不少平时训练难以发现的问题，使之及时纠正；可以找到与兄弟学校之间的差距，与他们共享训练经验；人人参战，有效提高了整体的实力和水平。真是一举多得。
信息技术学科竞赛辅导是一项比较辛苦的劳动，更是一项无止境的追求，泪水和欢笑时常相伴左右。我国著名核物理学家、中科院院士钱三强曾经说：“古今中外，凡成就事业，对人类有作为的，无一不是脚踏实地、艰苦登攀的结果。要想成功，别无他路。脚踏实地，一步一个脚印地去登攀，相信结果是美好的，收获是喜人的。
