去年适逢郑和下西洋600周年，在全国中小学计算机教育研究中心等单位指导下，上海市曲阳四小、洛川学校、徐汇康宁科技实验小学，北京丁香小学，广州华南师大附小，厦门松柏小学等学校联合发起了纪念郑和下西洋600周年的主题活动，名为“现代郑和网络行”。全国各地有许多学校通过网上报名参与了这次活动。
    这次活动以热爱祖国、睦邻友好、科学航海为指导思想，让中小学生以“现代郑和”的身份，通过请教老师、查阅书本、上网查询等途径收集资料，再一次“下西洋”，并撰写活动报告，制作演示文稿，将收获通过网络告诉全世界的小伙伴。
演示文稿的内容包括有关郑和下西洋的各种小故事和历史图片，以及本地或沿“下西洋”航线某一城市有代表性的民居、民间风俗、航船、工农业产品等的图片和有关文字。
    活动报告从以下角度撰写：①介绍“郑和下西洋”的过程；②系列介绍“下西洋”沿途各国风情；③介绍本地的风土人情；④介绍本地与友好班级所在地的风貌。
    这次活动受到广泛关注，参与的队伍非常庞大。上海市虹口区教育局党委书记孙雪芬这样评价：这次活动以学生发展为本，让学生学会参与、学会动手、学会动脑、学会实践、学会交往，为学生终身奠基，让每一个孩子有所得，让每一个孩子体验到成功，是对学生进行的一次不折不扣的素质教育。笔者作为信息技术教师，一直关注这一活动，感受良多，在此一吐为快。
    一、 形式新颖，视野开阔，激发了学生的创新灵感
    在这次活动中，发布在网络共享平台上的信息数量之多、制作之美，令人有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之感。网络让各地学生有了近乎面对面的交流。各地上交的活动资料中，有展现厦门、马来西亚等地风情的幻灯片，有展现高山族民俗的文字和精美图片……参与的学生仿佛经历了一次美好的旅行，既饱了眼福、丰富了知识，又陶冶了情操。
    各参与学校还举行了“纪念郑和，创意船模”、“利用废品，绿色环保”、“做做玩玩，体验科学”等各类活动，大大丰富了学生的课余生活。活动过程中，学生的创造性思维迸发，如有的学生用七巧板拼出了当年郑和下西洋的宝船模型，真可谓活灵活现。
    二、了解历史，了解现在，激发了学生的拳拳爱国之心
    学生通过活动感受到郑和下西洋所表现的精神，大大激发了民族自豪感。郑和曾率领庞大的船队七下西洋，远达红海与非洲东海岸，遍历亚非30多个国家和地区，充分展示了中华民族的高超智慧和非凡勇气，体现了中华民族不畏艰险、勇于开拓、百折不挠的民族精神。郑和下西洋还促进了东南亚各国繁荣稳定，对亚洲各国的政治、经济、文化都产生了深刻的影响。在这次活动中，各地的学生纷纷调查访问、请教老师、查阅书本、上网查询，把郑和下西洋的伟大创举和自己家乡最美好的方面用幻灯片展示出来，把了解和发现的知识通过网络告诉了全世界的小伙伴，自己也受到了一次生动的爱国主义教育。
    三、学习开放，交友广泛，提高了学生的信息素养
    没有网络，交流只能局限在小部分地区进行。正是由于网络的优势，才让许多学校都能参与这一主题活动，并把活动开展得有声有色。
    北京丁香小学和上海曲阳四小等学校专门为这个活动设立了“现代郑和行”网站，为各地的小朋友提供了交流与合作的平台。当学生在网上交流信息、发表自己的感受、共享别人的资源时，他们欣喜地感受到了网络的无穷魅力，尽情享受用信息技术手段表达情感的快乐。低年级的学生用幻灯片展现家乡风情，高年级的学生还通过网页和Flash小动画来反映郑和下西洋的历史。学生通过网络进行学习，参与活动的积极性被极大地调动起来。笔者询问一个学生“为什么投入这么大的热情参加这一活动？”这个学生回答：“在网上，我可以结识很多朋友，可以看到很多有关郑和下西洋的信息。”另一个学生还表示：“我真想做网管，整理各地的信息，设计出更好的交流平台。”这些都说明：学生在网络中享受到了开放性学习的乐趣，增强了掌握信息技术的欲望。同样的活动如果放在教室里上，难免枯燥，把它置于网络这个大环境中，则变成了一道丰盛、鲜美的菜肴，让学生分享到更大的快乐。
    四、活动形式值得我们在教学中借鉴
   “现代郑和网络行”是一个网络主题探究课题，它采用抛锚式学习模式让各地学校的学生广泛参与，给我们做了榜样。在教学中，我们也可以挖掘类似课题，在班级内展开学习、研究，或联合几个班级展开讨论，甚至几所学校一起组织探究活动。比如可以开展“迎接2008年北京奥运会”的网络主题探究活动，让学生运用信息技术手段来表达自己的感情，学生一定乐于参与，并能学有所用。我们还可以经常化地搞一些小型主题探究活动。如借助校园网召开网上班会，使全班每个学生都参与有关问题的解决，就某一个观点达成共识。