有人认为信息技术教师只要懂得电脑操作就可以了。笔者认为未必。一个公认的电脑高手，能熟练操作各种软件，却不一定能胜任小学信息技术教育，就像一个文学家未必能成为优秀的小学语文教师。教师以传道、授业、解惑为己任，要使小学生更好地吸收和消化知识，并运用于实际，信息技术教师至少要做到“四要”。
    一要有较强的语言表达能力
    多媒体网络教室的一个显著的优点，就是可以形成交流顺畅的环境，能把教师机上演示的操作步骤同步显示在每一台学生机的屏幕上。但教学光靠这还不够，教师必须用科学易懂的语言，把知识、技能深入浅出地介绍给学生。因此，信息技术教师不能仅仅是操作的高手，还应能生动形象、条理清楚、简明扼要地对学生进行讲解和诱导。
    二要使教学设计符合学生心理需求
    小学生学习的随意性比较大，碰到一些比较枯燥的电脑知识或繁琐的电脑操作步骤，就会兴趣大减，甚至感到厌烦。因此，教师要精心设计出符合学生心理需求的新颖教学方法，以充分调动学生的求知欲望。例如，小学生对丰富多彩的童话和科幻故事都十分感兴趣，在文字处理软件Word的教学中就可以利用学生的这一心理特点。教师可以在课前要求每位学生找一篇自己最感兴趣的小故事，上课时，先让他们各自把故事输入自己的电脑中，然后进行选择字体、调整版面、设计艺术字、插入图片等教学，让他们把自己的那个小故事打扮得漂漂亮亮，存入"我的文档"中；接着，让同学们通过"网上邻居"随意欣赏其它同学的精彩故事；最后根据打字正确率、版面美观程度、插图选择的贴切性、制作的速度来评出优胜者。
    三要有耐心
    每一个上过小学信息技术课的教师都会有共同的感受，那就是“累”。相对于其他学科的老师，信息技术老师的累有些特别：在信息技术课堂上，往往是许多只小手一齐举起要求你解答问题，令你应接不暇。如果这时偏偏又有一个学生不知按了哪个键而导致死机了，你就要注意风度了———刚学电脑那阵子自己不也这样吗，何况你面对的还是小孩子呢。你应该态度可亲，从容处理问题。在帮助学生调整好电脑时，要耐心解释死机的原因，并不忘鼓励学生大胆探索。
    四要勤当电脑“清卫员”
    由于计算机教室的电脑使用率高、使用时间长，经常会出现这样那样的故障。除了操作不当、设备老化等原因外，还有一个重要的原因是机箱内灰尘堆积。信息技术教师应该适时为电脑打扫卫生，用刷子清扫机箱内的灰尘，甚至将主板拆出来清理。还有一项任务是清洁CPU风扇、加润滑油。因为许多电脑死机是由于CPU风扇停转或转得慢，而根子是机轴缺油或灰尘堆积。所以，要想让电脑勤快地为学生服务，教师就必须做好电脑的保养工作。