浏览器的基本操作是小学信息技术教学网络模块中的一个重要内容，在学生已经学会了基本操作知识的情况下，如何将信息技术与其他学科整合教学，让学生将这些知识转化为能力，把信息技术作为学习工具，为研究和探索问题服务呢？本文以课堂教学设计的形式展示了一堂信息技术练习课所蕴含的教学策略。
    知识目标
    1.知道运用收藏夹访问网站比较方便、快捷。
    2.知道“前进”、“后退”及“在新窗口中打开链接”的浏览作用。
    能力目标
    1.进一步巩固运用收藏夹和输入网址访问网站。
    2.较熟练地运用“前进”、“后退”及“在新窗口中打开链接”等浏览网页的方法。
    情感目标
    通过访问有关南极的网站，使学生了解南极，知道相关的知识，同时也感受到南极存在的各种环境危机，从小培养环保意识。
    学习重点
    熟练浏览器的基本操作。
    学习难点
    如何恰当运用“前进”、“后退”及“在新窗口中打开链接”等浏览网页的基本操作。
    学生分析
    教学对象为三年级学生。
    1.知识能力方面：已经学习了4课时有关网络浏览的知识，基本学会了用收藏夹或输入网址来访问网站的方法，部分学生使用浏览器的基本操作已经达到一定的熟练程度。
    2.学习兴趣方面：对南极知识有所了解，而且非常感兴趣。
    3.学习协作方面：2人一组为主，分工解决问题的习惯已初步养成，小组交流的习惯正逐步形成中。
    教学准备
    1.PowerPoint演示课件一个。
    2.有关南极的网址添加到“电子教室”发送通知处，待发送到学生机。如：有各种资料的“南极博物馆”（http：//kepu.jsinfo.gov.cn/antarctica）；图片资料网站“南极风光”（http：//hchyj.51.net）；介绍当今南极存在的问题的“南极告急”（http：//www.ycwb.com/gb/content/2002-03/21/content_333878.htm）。并将“南极告急”的网址添加到教师机收藏夹。

    教学过程