我区是浙江省3个国家基础教育课程改革实验区之一，从2002年9月开始进行新一轮基础教育课程改革的实验工作。在新一轮课改中，我区教育局采取加大硬件投入及通过培训提高应用水平的基本策略，为课改的顺利实施提供保障服务。
    一、加大硬件投入。
    2002年，我区加快了“校校通”建设步伐，追加50万元改造原有区教科网，另外50万元用于教科网资源建设，同时通过电信光纤将区内中心小学以上学校都并入北仑教科网，纳入统一管理。为确保山区、海岛学校课改的顺利实施，区教育局在2003年又争取到区财政280万元的专项资金，用于对东部地区的8所山区、海岛学校的多媒体网进教室及校园网工程的建设。同时，各校纷纷加大现代教育技术的装备与应用，如增配电脑室、多媒体教室、视频展示台等先进设备。据统计，全区投入课改的现代教育技术设备经费700余万元。
    二、加大师资培训力度，提高教师应用水平。
    为提高广大教师应用信息技术的能力，我区加大师资培训力度。
    我区采取的策略是：结合实际，分类要求，突出应用；以点带面，立足普及，着眼提高。在培训目标上，把握“一个原则、三个层面、四个能力”。
    “一个原则”就是相关性原则。是指在确定目标时要有的放矢，要让教师具备最基本的信息素养，包括基本的信息观念、信息理论和信息能力等。“三个层面”就是对领导层面、普及层面、提高层面各有不同要求。对领导层面即学校领导，要求掌握现代教育技术的应用技能，具有运用计算机进行教育管理的能力。今年7月下旬，由区教师培训中心组织举行学校领导干部计算机应用能力竞赛，竞赛的主要内容是计算机网络应用、文档处理、数据处理、文件管理等，全区有48名校长参赛。对普及层面即全体教师，要求各校分期分批组织他们参加计算机应用能力培训，目的在于使他们适应当前信息技术普及的需要，增强应用信息技术进行教学的能力。这种培训带有一定的“强制性”。提高层面由信息技术教师和以教研组为单位推出的人选组成，对这一层面的培训带有鼓励、导向性，每星期安排1～2次，目的是培养普及信息技术教育的学科骨干。对信息技术教师还提出特别要求：维护与管理好校园网，承担对本校教师现代教育技术应用的培训与指导。仅今年暑期，该区教仪站就先后举办了网络管理员培训班和网页制作培训班。“四个能力”是指在提高教师的信息意识的前提下提高教师操作计算机和其他媒体的能力，应用计算机等信息工具、信息资源进行教学科研的能力，利用、加工信息和开发CAI软件的编著能力，进行信息化教学设计的能力。
    下一步我们努力的目标是继续提高教师运用计算机和网络进行教学的能力，培养学生利用信息技术的意识和能力，全面推进信息技术与学科课程的整合，创造适应新课程改革要求的教学模式和管理模式，为新课程的进一步实施与推进起到积极的作用。