现代教育技术的推广与应用，是新世纪学校发展的必然趋势。几年来，我校牢牢抓住教育信息化这一发展契机，明确提出了“让农村的孩子受到和城里孩子一样好的教育”的办学宗旨，并在地方政府和教育主管部门的关心支持下，实现了教育装备的现代化。特别是2002年上半年，乘着创建教育强县的东风，我校建成了“班班通”，即在每个班级及部分专用教室装备了基于网络环境的简易多媒体设备，使每个教室都能实现上网、演示课件和进行视频节目的播放……“班班通”在给我们带来教育装备条件改善的同时，更带来教师教育思想观念的更新和教育教学方式的改变，为学校教育教学改革注入了新的活力。
    一、改变了传统的师生关系理念
    传统的师生关系理念虽然有教师应尊重、爱护、理解学生的观念和要求，但它更强调教师在教育中占绝对支配地位。在这种传统观念的影响下，某些教师心理上有较强的优越感，往往放不下架子，不愿以平等的身份和学生交流，不能主动与学生交心；而在学生看来，教师总是比自己懂得多。科技的快速发展，特别是网络技术的普及应用，使信息量、信息的传播速度和广度呈现倍增效应，教师如果不与时俱进，不吸取“新鲜养分”，很可能成为新时代的文盲。因此，教师是知识拥有的权威者的信条正在受到冲击，“生不必不如师，师未必贤于生”的现实，促使教师静下心来，重新审视自己的角色地位：一方面，迫使自己奋起直追，不断充电；另一方面，以合作者、指导者的身份与学生平等地交流，使学生真正参与到知识的探求过程之中，特别是在教学活动中碰到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决。教师更多地考虑学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。
    二、增加了学校的德育途径
    我校教室内的每台大彩电既是电脑的另一个显示屏，又相互通过闭路电视系统实现模拟信号联通。为最大限度地发挥其作用，我们想方设法挖掘这些设备的潜在功能，服务于学校的德育工作。
    首先，我们利用闭路电视系统，开出了《乐乐电视台》节目，替代了以前只闻其声，不见其人的“红领巾广播”。这档由学生自己采集、编播的节目以学生的视角反映学生的生活，深得大家的喜爱。
    其次，组成简单的电视会议系统。以前，召开家长会颇令学校领导头痛，主要原因是没有一个足够大的会议室。实现“班班通”后，这个问题得到彻底解决，我们让一部分家长坐在行政楼的主播室，其余家长坐在自己孩子的座位上，通过闭路电视系统进行收视，实际效果非常好。
    另外，实现“班班通”后，极大地丰富了德育内容。在班队课、思品课、晨会课中，各班都能利用“海盐教育信息网”的视频资源库或互联网上的在线视频节目，根据本班实际有选择地挑选播放一些有教育意义的影视片，提高了德育的实效性。
    三、改变了教师的教学手段和方法
    “班班通”的实施，实现了备课方式的革命，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。教师可以在学校的电子备课室进行备课，进行课件的设计和制作，在局域网内通过网上邻居上传下载信息，也可以在家中将自己设计的教案、课件等直接上传到学校网站的教案中心或课件中心，还可以通过搜索引擎直接从互联网上检索、下载教育教学上所需要的教案、课件或论文等各种有用资源，并进一步加工整理，为我所用。
同时，多媒体辅助教学应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。
    视频展示台的配备也较好地提高了教学效果。学生的操作演示，通过电视屏幕让每一个同学都看得清；作业用它投映出来进行讲评，简单方便；美术作品利用它来欣赏，一目了然；写字教学用它来指导书写，直观形象。
    四、改变了学生的学习方式
    学生掌握信息技术最终是为了更好地学习。从目前来看，我校学生的网络学习意识在课堂上已经有了明显的体现。例如，不久前我校教师执教《将相和》一课，学生的学习方式和以前相比已大不一样。当教师揭示课题后问学生通过预习已了解哪些内容时，有五六位同学介绍了自己从网上查找到的资料，有关于历史背景的，有关于廉颇、蔺相如、秦王的……基于网络的多媒体设备，使学生的学习变得更加自主灵活。教师作为学生学习的指导者，真正以学习合作者以及学习共同体成员的身份与学生一起共同参与学习活动，共同探求解决问题的途径，共同获取知识和能力，学生学习的主动性、积极性得到充分有效的发挥，学习效果是显而易见的。
为了更规范地管理学生校内课余时间的上网活动，我们成立了“大拇指红领巾网校”。这是一个小朋友自治、自律的业余网络活动组织。通过“红领巾网校”活动，指导队员们开展好网上研究性学习、网上队日、网上交友、网上娱乐等活动，逐渐地注入“研究性学习”的思想，培养队员利用信息技术主动获取、处理、利用信息的能力，提高分析问题、解决问题的能力。我们还组织队员开展好“创意绘画”、“创意小报”、“网页制作”等比赛活动，开展“发一个E-mail给明天”的主题班队活动以及如何让队员健康上网的论坛活动，培养队员的创新精神和创造能力。
    五、改进了学校的管理手段
    “班班通”不仅改善了教师的教、学生的学，也大大提高了学校管理的效能和水平。
    1.教育局的文件、会议通知都通过网络传输，我们能及时地查阅和反馈。同样，学校的所有通知、计划、总结以及当前动态也都在学校网站发布，老师可以随时查看。
    2.对教师的备课情况，学校管理人员可以随时通过“网上邻居”进行检查。
    3.各种教学质量的检测结果、老师们多媒体的使用情况、学生上网的情况，都可以运用学校自行编制的软件进行快速统计和分析。
    4.学校领导和教师们的沟通渠道更多、更方便了。可以在网站留言板上交流，也可以通过互发电子邮件，比较常用的还是QQ和MSN。
    装备的最终目的是为了使用。如何最大限度地发挥好现代教育技术设备的使用效益，要做的文章还很多，要真正做好现代教育技术这篇文章，还需要每个教师积极主动地参与到学科与现代教育技术的整合的研究中去。随着课程改革的不断深化，“班班通”必将发挥越来越强劲的作用。我们将进一步紧紧依靠各级领导的关心支持，加大研究力度，尽早使我校的现代教育技术应用从量的扩张转移到质的提升上来。