去年去年下半年，国务院颁布了《互联网上网服务营业场所管理条例》（以下简称《条例》），明确规定“互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入营业场所”。广大家长和教师都对此拍手叫好。但是，有一些人就此推而广之：互联网对中小学生危害极大，非禁不可。
    事实果真如此吗？不！作为一个熟悉互联网络的信息技术教师，笔者坚决反对这种“把孩子和洗澡水一起倒掉”的观点。
    确实，网上有许多有害的东西，但网络代表了世界科技潮流，它给人们带来的极其丰富的信息资源以及方便快捷的信息传输、获取渠道，已经给世界带来了巨大的变化，促进了人类文明的进步和世界经济的发展。未成年人是国家的未来，我们不应该也不可能将他们与世界潮流隔离开来。国家规定禁止未成年人进入网吧，是因为中小学生自我管理能力尚较弱，而一些网吧为了赚钱，不仅不对中小学生上网进行监管，有的还进行负面诱惑。网吧有问题，错不在网络。我们向未成年人关闭的是网吧的大门，而不是整个网络。对于现在的青少年来说，网络是不可回避的东西，无论他喜欢还是不喜欢，它都注定要成为他生活中不可或缺的东西，不让青少年上网，反而对他们的成长不利。因此，我们应该充分发挥校园网的作用，给学生创造上网的条件，并因势利导，使网络成为学校德育工作的有力武器。
    我们先从目前学生最喜欢的QQ谈起。QQ是深圳市腾讯计算机系统有限公司开发的一款基于互联网的即时寻呼软件。使用它和好友进行交流，可以即时发送信息、即时回复。目前，已有越来越多的青少年经常采用QQ和网友交流，相互传递情感和信息。通过QQ，他们把埋藏在心底的话大胆真实地表达出来，其中既有心中的郁闷和不快，也有许多美好的愿望和憧憬。有不少教师和家长对青少年上网聊天采取一味禁止的态度，是不可取的。作为引导者，教师若能学会使用QQ，充分利用网络资源，为学生提供思想、学习、生活等全方位的指导，必能取得用常规方式难以达到的效果。教师可以向学生公布自己的QQ号码，还可以让学生互相告知QQ号码。这样，教师、学生之间就可以通过网络互通信息，进行心灵的沟通。这种交流健康且不失自由，总比在网上随便寻找网友，不着边际地闲聊、互相谩骂要好得多。QQ聊天时用的都是昵称，它的隐蔽性让学生们对老师敢说真话和心里话。另外，QQ聊天较之以往的写日记、周记这种交流方式更富有新鲜感、趣味性。通过QQ聊天，教师能及时了解班级状况和学生的内心世界，从而给学生作心理指导会更有针对性、时效性。
    再来看看E-mail，即电子邮件。它是互联网发展中最重要的技术和最实用的工具之一。随着互联网的普及，E-mail已成为人们不可缺少的联系方式。在德育实践中我们发现，由于网络传输的方便快捷和不受时间、地域的限制，学生们在学习和生活中碰到这样那样的问题时，可以通过E-mail向老师请教或求助，以得到及时指导，疏解心中症结，将问题消灭在萌芽状态。而且每逢节假日、生日等，还可以互发电子贺卡、互致问候，这对于进一步增进师生、生生之间的感情是很有意义的。师生间经常互通E-mail，不但能够增进彼此之间的了解，而且E-mail是一种非面对面的“谈话”，其私密性强。这恰好满足了个性突出和隐私观念增强的现代青少年的要求，他们不喜欢听说教和空洞的理论，更愿意接受真切具体且人性化的思想指导。在这种条件下，E-mail是教师对学生进行具体深入指导的合适的方式，它可以在德育工作中发挥重要作用。发现一些典型问题，教师还可以将其整理出来“群发”给全体学生或其他教师，让更多的人从这些真实的例子中受到教育和启发。
如果说E-mail是网络中的私人通道，那么BBS就是网络上的公共场所。BBS（Bulletin Board System）中文翻译为电子公告版。BBS现在已经成为Internet上最为知名的服务之一，它在网络中开辟了一块块公共空间供用户进行讨论和交流。在校园网的服务器上也可建立BBS。很明显，BBS的互动性、及时性非常适于集体德育工作，它可以让我们的班级德育工作充满时代气息。如果在校园网上开辟班级BBS，学生可以将活动的建议及搜集到的材料及时张贴到BBS上，这样，所有学生都可以浏览、出谋划策，大大提高了活动的参与面，活动因此形式更丰富，效果更明显。还可以利用BBS进行网上辩论，轻松的氛围、活泼的形式给学生提供了一个非常自由的空间，每每收到意想不到的效果。另外，教师或班主任也可以及时就某些热点问题或典型案例在BBS上提出讨论话题，组织学生讨论。实践中发现，学生在BBS上思维活跃、言语精辟。在BBS的应用中，教师要重视网络道德教育，使良好的网络道德在这些活动中“随风潜入夜”，逐渐培养起来。
    网络还为学生提供了一个可以展示各方面技能的舞台，拓展了学生的学习和生活空间。如利用网络的资源优势来制作班级网页，介绍班级特色；展示学生的优秀作品甚至设置优秀学习网站链接；设立评比栏，公布班级各项常规评比结果；开辟经验交流区，讨论班集体建设中的心得体会，促进自我反思和相互启发；设计综合评价专栏，每月由任课教师、班主任和同学对每位学生进行综合评价；在班级开展学生个人网页设计比赛，在班级网页中设置“超酷”学生个人网页链接；提供优秀网站链接，寻找和欣赏设计精美的网页网站……试想，当学生们热衷于各种网页制作软件的学习和个人网页的设计，热衷于班级各类健康活动时，注意力怎么会被网络游戏和不良网站引开呢？
    当然，发挥网络技术育人优势的途径还有很多，只要我们努力去发现、去利用，就可以减少甚至避免网络对学生造成的负面影响，使互联网络在学校德育工作中发挥巨大的功效。总之，网络时代要求我们教师在做德育工作时要充分发挥网络信息技术的优势，扬长避短，注重创新，以战略的眼光审时度势，构建新的德育体系，真正发挥德育的功能，这样才能培养出新世纪的社会主义建设人才。
    参考文献：
    ［1］范源清.《浅析互联网对中职生的负面影响及德育工作策略》.《中国职业技术教育》，2002年第17期.
    ［2］刘大军.《网络沃土上的德育之花》.《中国电脑教育报》，2002年第47期.