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研究与探索

· 关于协作学习理论的思考(总第129期)
· 从核心期刊元分析看教育技术领域中培训的发展(总第129期)
· 辨证地看待语文多媒体课堂(总第129期)
· 找准问题　加大力度　促进发展(总第128期)
· 基于校园BLOG的教师成长实践研究(总第128期)
· 基于专题学习网站的“问题探究——小组协作”教学模式(总第127期)
· 学生注意与幻灯片的设计(总第127期)
· 浙东地区中学网站建设应用情况调查分析(总第126期)
· 键盘输入促进学生拼音与汉字学习的研究(总第125期)
· 信息技术与地理课程整合的探索(总第125期)
· 博客在小学作文教学中的应用研究(总第123-124期)
· 论信息技术与数学教学整合应关注的几个问题(总第123-124期)
· 改革信息技术教学评价的实践和思考(总第123-124期)
· 浅谈信息技术与学科整合的三种模式(总第123-124期)
· 对欠发达地区农村中小学实施信息技术教育的思考(总第123-124期)
· 中小学教师信息技术应用能力培训的基本模式(总第122期)
· 高中生物“双微整合”教学的尝试与思考(总第122期)
· 多媒体网络教学中交互的设计(总第121期)
· 浅析中小学生信息素养的培养(总第121期)
· 学校教育E环境的隐性成本及控制(总第121期)
· 苍南县教育城域网建设的模式选择与行动策略(总第120期)
· 网络教育学习者在线学习行为分析研究(总第120期)
· 立足实际干在实处稳步推进丽水教育信息化建设(总第119期)
· 谈信息技术在隐性校本课程建设中的作用(总第119期)
· 对在信息技术教学中加强德育的几点思考(总第119期)
· 中小学生网络自助式心理辅导刍议(总第118期)
· 玉环县中小学现代教育技术发展对策(总第117期)
· 利用信息技术手段　改善科研课题管理(总第117期)
· 该促一下“师机比”了(总第116期)
· 关于当前职高计算机专业培养目标及课程设置的浅见(总第116期)
· 五星教学模式及其标准(总第116期)
· 明天的校园(总第116期)
· 运用学生电子成长记录袋构建立体评价模式的实践与思考(总第115期)
· 利用现代教育技术在中学语文教学中开发学生多元智能(总第114期)
· 教师专业发展的有效载体(总第114期)
· 视频案例给我们带来了什么？(总第114期)
· 网络环境下学生自主性学习的误区及对策分析(总第113期)
· 关于进一步提高“英特尔未来教育”培训质量的几点建议(总第112期)
· 用网络叩开学生课外学习的大门(总第112期)
· 对县（市、区）教育信息中心建设的思考(总第112期)
· 基于信息素养的教师反思能力培养(总第111期)
· 责任不在多媒体(总第110期)
· 你的网站给谁看？(总第110期)
· 我县中小学现代教育技术建设、应用现状及推进对策(总第109期)
· 教师如何把信息技术整合于教学之中(总第109期)
· 关于建设实用型小学语文课件的若干思考(总第108期)
· 浅析网络环境下研究性学习的不良倾向及对策(总第107期)
· 浅谈网络语言对语文教学的影响(总第107期)
· 讲实际　重实效　加快发展淳安教育信息化(总第107期)
· 温州市教育信息化建设回顾及展望(总第107期)
· 浅谈小学机器人课中的任务驱动教学(总第106期)
· 实施现代远程教育　促进农村教育跨越式发展(总第106期)
· 大力推进农村教育信息化　实现龙游教育跨越式发展(总第106期)
· 信息化环境下教与学问题研究(总第106期)
· 我看中小学智能机器人教学(总第106期)
· 实施农村学校现代远程教育工程　促进城乡优质教育资源共享(总第106期)
· 关于智能机器人进课堂的一些认识和实践(总第106期)
· 以网页建设为主线开展小学信息技术教学(总第105期)
· 差异化战略下的教育主题网站建设(总第105期)
· 信息技术与课程教学的整合(1)(总第105期)
· 信息技术与课程教学的整合(2)(总第105期)
· 中小学信息技术学科教师培训模式的探索与实践(总第104期)
· 中小学教师教育信息技术培训刍议(总第104期)
· 课件制作需要新思路、新突破(总第104期)
· 基于网络：作文教学的新策略(总第103期)
· 构建“绿色网络”(总第103期)
· 建好杭州教育城域网全面推进教育信息化(总第103期)
· 抓机遇促发展努力提高我市教育信息化水平(总第103期)
· 把推进教育信息化作为实现教育跨越式发展的突破口(总第103期)
· 校园网，想说爱你真的不容易(总第102期)
· 因势利导使网络成为德育工作的武器(总第102期)
· 信息化教学设计——“Intel未来教育”解读(总第102期)
· 加大投入与培训　为课改提供服务(总第102期)
· 服务课改促进发展(总第102期)
· 把信息技术教育(电化教育)工作与课程改革有机结合起来(总第102期)
· “班班通”给我们带来什么(总第102期)
· 第四代远程教育系统及其实施结构(总第101期)
· 虚拟学习：网络时代的新型学习方式(总第101期)
· 现代教育技术辅助小学语文教学的人文性思考(总第100期)
· 信息社会教育传播过程的干扰(总第100期)
· 学校音像电子教材的管理与建设(总第99期)
· 以学习者为中心的教学设计思想(总第99期)
· 服装专业开设CAD课程的必要性和可行性(总第99期)
· 信息技术在课程整合中的“角色”(总第99期)
· 学生应用网络资源的现状分析与对策(总第98期)
· 全国学科“四结合”教改试验研究项目总课题组对下一步学科“四结合”教改试验研究工作的要求(总第98期)
· 论信息技术与课程整合(总第98期)
· 语文课外活动的生活化、信息化(总第97期)
· 教师计算机、网络技术校本培训的策略与实践(总第96期)
· 英语专业教学的性向特点与教材编制的活性处理(总第96期)
· 教师应当成为坚固的“防火墙”(总第96期)
· 运用现代教育技术更新教育观念(总第95期)
· 浅谈闭路电视在学校德育工作中的作用(总第94期)
· 中小学信息技术多元智能教学策略初探(总第94期)
· 玉环县经济欠发达乡镇的教育现代化建设现状及发展对策研究(总第94期)
· 明确目的　抓好三方面工作(总第93期)
· 现代教育资源全组共享活动的实践与收获(总第93期)
· 注意克服“纯技术化”倾向(总第93期)
· 建好“充电”网站　促进继续教育(总第92期)
· 对现代教育技术的认识很重要(总第92期)
· 校际听课不出校　异地研讨“面对面”(总第92期)
· 学科教学与信息技术教育的有机整合(总第92期)
· 在认知发展理论指导下进行CAI设计(总第91期)
· 网络德育三例(总第91期)
· CAI在语文阅读教学中的适用问题(总第91期)
· 理清概念　明确思路(总第91期)
· 畏惧错误就是毁灭进步(总第91期)
· 信息技术与教学最优化(总第91期)
· 运用计算机网络开展问题研讨式教学(总第90期)
· 走出多媒体教学的误区(总第90期)
· 抓好管理与资料建设发挥校园电视作用(总第90期)
· 利用校园广播帮助学生了解英语文化背景知识(总第90期)
· 搞好课内外衔接加强课文实践活动(总第90期)
· 对学校开展课件制作的几点建议(总第89期)
· CAI在快速阅读训练中的应用(总第89期)
· 让学生真正成为学习的主人(总第89期)
· 实现校园网效益最大化要处理好的几个关系(总第89期)
· 学生作业计算机化利弊探析(总第89期)
· 信息技术教育≠信息技术知识教育(总第88期)
· 步步落实订足音像教材环环抓紧提高使用效益(总第88期)
· 计算机辅助教学要注重实效(总第88期)
· 领导重视　政策引导　抓好应用(总第88期)
· 了解情况做好工作推进发展加强应用(总第88期)
· 利用摄像和校园电视促进对师范生的科技教育(总第88期)
· 学校闭路电视系统的管理与使用(总第88期)
· 加强领导做好工作搞好音像教材推广使用(总第88期)
· “人机自主交互”阅读教学模式的实践与思考(总第88期)
· 实现教育技术现代化占领教育改革和发展的制高点(总第87期)
· 对教师进行现代教育技术全员培训的认识及实践(总第87期)
· 加大投入(总第86期)
· 创教育之新(总第86期)