全省农村中小学现代远程教育工程工作经验交流暨先进表彰会交流材料

    我县地处长江三角洲杭嘉湖平原西部，东望上海、南接杭州、北靠环太湖经济圈、西枕天目山麓。我县历史悠久，五千年文明史的良渚文化在县境内有大量遗存。孕育了众多的我县历史名人,薪火承传的教育理念，尊师重教的浓厚氛围，成就了代代相传的教育佳话。1999年被省委、省政府命名为省首批教育强县和素质教育实验县，县教育局也先后获得省先进教委、省级重视教育科研先进集体、全国学校艺术教育先进单位等荣誉称号。
    目前全县有中小学生56670名，有高中6所，初中21所(其中农村初中19所)；小学27所(其中农村小学24所)，还有21所村完小及教学点。学校布局和教育资源配置得到进一步优化，学校办学条件不断改善。现代教育技术装备、教育信息化水平同时得到了提高。截止到目前，全县累计教学仪器设备投入达到8200万元，比“九五”期间增长率为218%。有力地保障了教育教学改革的进行。
    我县教育局根据教育要为当地经济建设服务，为建设社会主义新农村建设服务的要求，积极探索农村中小学现代远程教育的发展，确立了以信息化带动教育现代化，实现基础教育跨跃式发展的工作目标。教育信息化给农村中小学教学带来了良好的发展空间，是实现优质教学资源共享促进教育均衡发展的重要载体。根据我县的实际情况，在教育城域网覆盖全县所有中小学的条件下，如何充分发挥城域网的功能，缩小城乡教学的差别；对此我们进行了县区域城域网环境下实施远程教育的实践与探索。做法主要有：
    一、健全机构，明确责任
    我县教育局专门成立了“德清县中小学信息技术教育工作领导小组”，局长任领导小组组长，教育局各科室长为组员，以沟通工作渠道，形成教育信息化县镇（乡）工作二级管理体系。下设县教育局现代教育技术管理中心，负责统一协调全县中小学信息技术教育的各方面工作，有计划地扎实推进教育信息化工作。县教育局前后制定出台了《德清县教育信息化工作五年发展规划》、《德清县“十一五”教育信息化发展规划》，对全县各级各类学校的信息化工作做出了具体的规划部署。规划切实可行，既有工作目标、工作重点、推进的步骤和时间，也有配套的政策和落实的具体措施，并在实施过程中不断加以修正。2003年，县教育局的工作思路中把信息化工作列为年度四大工程之一，全县各学校按照规划有序实施信息化及农村远程教育工程，避免了重复和低水平建设，使全县教育信息化建设走上健康快速发展的轨道。
    二、高度重视远程教育基础建设
    一是组建全县教育城域网。一次性投入300万元建成县教育城域网，52所中心小学以上学校全部光纤接入，其余学校由ADSL接入，城域网覆盖了全县所有学校。我们基于“立足农村，力争以最小的投入获取最高的效益”的思想，采取“先举纲、后织网”的做法，让全县城乡所有学校都同时实现网络通畅。“先举纲”就是首先建好县中心网站，光纤一次性接入全县乡镇中心小学以上学校；“再织网”是指学校校园网络的建设做到条件成熟一个建设一个，学校现有的终端PC均与县教育城域网联通。规划要求校均规模达到48个班的学校必须建立校园网，搭建校园网络平台；24个班以上规模学校建立起较简易的校园局城网；较小规模的学校以县中心网站为依托，直接进行数据交换。
    二是加快农村学校计算机教室和多媒体教室的建设。有了畅通的网络环境，接下来就是终端设备的装备，县教育局连续几年对乡镇学校实行设备投入政策倾斜和资金扶助，乡镇学校建设一个标准机房奖励5万元，建一个多媒体教室奖励50％的经费。全县每年对乡镇学校的设备投入经费都在500万元以上。截至今年，全县学校拥有教学用计算机6126台，每9.2名学生拥有一台计算机，多媒体教室288间；全县农村初中和乡镇中心小学都有一套以上的多媒体教室和一个以上计算机机房。
    三是整合各类教育教学资源。教育局中心网站购置了同方思科新课标主题资源库、省教育厅的新课程多媒体学科资源库，建立了县教育局视频点播系统。我们还将全县教师的优秀课件及教学资源集中起来，组建了县教学资源库。目前该资源库各类教育教学资源已达到1000G,涵盖教育教学的各个方面。
    四是搭建远程交互式教学应用平台。2005年5月，在省电教馆的指导下，我县建起了全省第一个远程交互式教学系统，并为全县村完小及教学点一次性配齐光盘教学放映设备。我县的农村远程教育系统是一个基于Internet的远程交互式教学平台，可同时多点实时交互和直播，这突破了空间局限，使得城乡无距离交流，资源共享成为现实。
    五是抓信息技术培训，提高教师队伍水平。在普及信息技术教育和实施农村中小学现代远程教育项目的过程中，我县始终把建设一支骨干教师队伍，带动一批教师参与信息技术研究和应用作为重要工作。目前，我县每所学校都有1名专兼职电化教育及网络管理技术人员。为提高全县教师应用现代教育技术手段的能力，开展了校本与县集中培训相结合的培训。先后举办“英特尔未来教育”培训班7期，受训教师有380名。每个学期举行各种形式的培训班。如：在教育城域网建立初期，对所有的网管人员进行培训，并在使用过程中举行各种技能提高培训活动；为了拍好用于农村中小学现代远程教育的有关录像，邀请电视台的专家对电教老师进行DV摄像知识培训，还请摄像专家对电教老师拍摄的录像课、文艺演出内容进行点评。
    三、加强农村远程教育资源在学校教育中的优化应用
    我们认为，在农村远程教育中，管理是关键，使用是目的。我们以课题研究促进学校、学生、教师提高发展，努力开创远程教育资源优化应用的新局面，扎实推进了远程教育资源在学校教育教学中的应用。
    首先，农村中小学现代远程教育工程实现了农村孩子享受教育资源的公平化。我们主要采用“双向交互教学”和“网络直播教学”。“双向交互教学”是教研室组织的各类异地教学展示，由城镇的优秀老师和一所农村学校或更多所农村学校的师生共同完成教学任务，教学中主讲教师可以远程实时提问或解答学生提出的问题，课后由教研室老师或其他教学专家对课堂教学进行点评。2005年5月第一堂远程交互教学观摩课在我们县城实验小学与相距65公里的边远乡镇徐家庄中心小学中进行，省教育厅教研室专家在杭州为课堂教学进行了点评，实施了三地互动教学。省电教馆沈馆长亲临现场进行指导，湖州市三县二区的电教馆长及部分学校教师参加了观摩活动。此次活动正如徐家庄中心小学曹校长所说：“通过远程教学平台，我们农村孩子同样可以享受到城镇学校优秀教师的教学了，它既开阔了孩子们的视野，激发起他们的学习积极性，又对我们农村教师改进教学方式、提高教学质量有相当大的促进。”此后，我们利用这个平台送教下乡，开设交互式教学活动18课时。农村远程教育工程实现了农村孩子享受教育优质资源的公平化。
    其二，农村远程教育工程实现了农村教师享受教育资源的均衡化。网络交互与直播教学应用于师训干训的各种培训和专家讲座。2005年10月我县举行的教师素质提升工程活动就是通过远程交互形式进行的，浙江教育学院邱卫东老师做主讲，全县各乡镇学校2000多名中小校教师分别在16个分会场接受培训，邱老师还与远在各乡镇的教师进行了交互活动，乡镇教师提问，邱老师在主会场一一给予解答。勾里镇中心学校一位长期在村校任教的老师说：“这样的培训我今生还是第一次，我不但接受了新的教育理念，还能与省里的教育专家直接对话，真让人兴奋，我们办好农村教育信心更足了。”一年来利用远程教育平台开展的各类培训活动共计53课时。农村远程教育工程为缩小城乡教育的差别、实现农村教师享受教育资源的均衡化提供了条件保障。
    其三，农村远程教育工程实现了城乡德育教育形式的多样化。我县教育局将远程教育资源整合于德育教育中，充分利用省电教馆的新课标资源库、同方思科资源库、教育局视频点播系统资源、省教育厅配发的光盘放像资料，开阔了农村教师、学生的眼界，丰富了学校的班团队活动内容，解决了农村学校因缺场所而活动受制约的困难，创造了有效的教育情境，增强了教育效果。在县组织的“少年犯现身说法”活动中，我们通过远程教育平台向全县中小学校进行现场直播，扩大了受教育面。其他专题教育如安全教育、禁毒教育、可持续发展教育、预防艾滋病、青春期教育、爱国主义教育等也采用了直播模式，并将录像资料放在局中心网站的视频点播系统，让农村学校开展教育活动时点播。远程教育工程实现了教育资源的共享，丰富了农村学校的教育活动，实现了城乡德育教育形式的多样化。
    其四，农村远程教育工程实现了农村学校社团活动的社会化。我县教育局每学期都举办各类大型的社团活动，如全县的演讲活动，中小学生及教职工文艺调演，中小学生及教师器乐比赛等，以前只有参与活动的人员、少数教师及评委才能看到活动的全过程，活动的教育延展面受到限制，而现在教育局每次组织的活动都在网上进行直播，使全县家长、学生及老师都能如在现场般的感觉，随时看到活动的进展，让大众也参与到了活动之中。同时将社团活动制作成流媒体格式，供网上点播使用。仅2006年学生及教职工文艺调演活动，通过现场网络转播收看的观众就达700人以上，通过视频点播收看8000次以上。农村远程教育工程实现了城乡学校社团活动的社会化。
    四、下一步的工作打算
    县教育城域网环境下实施远程教育是缩小城乡教育差别、实现教育均衡化、构建和谐教育的需要，更是构建和谐社会、建设社会主义新农村的需要。2007年是“以县为主”的办学体制的改革深化年，我们要为农村学校搭建好一个平台，进一步做好如下工作。
    一是加大对农村学校的投入，每年安排300万元资金，用于农村中小学的教学设备配备，提高农村中小学教育信息化水平。为农村学校每4个班级配备一套多媒体教学设备，为农村教师配备教学用计算机；进一步完善远程教育系统的基础建设，搭建好农村学校教育信息化应用平台。
    二是要以县教育网为龙头，推进全县教育城域网建设和教育资源库建设，加大力度整合各类教育教学资源，实现农村远程教育资源校校共享的目标，做好为农村学校提供优质教育资源的服务工作。
    三是打造一支技术精良、工作敬业、服务到位的为农村远程教育服务的团队，服务于农村学校教师，提高他们应用现代教育技术手段的水平。
    在上级教育部门的正确指导下，我县对在县教育城域网环境下实施远程教育进行了一些探索与实践。在今后的为农村学校服务中，我们要更加努力，不断创新工作思路，为办好人民满意的教育，为实现教育均衡化发展和新农村建设做出应有的贡献。