全省农村中小学现代远程教育工程工作经验交流暨先进表彰会交流材料

    我县教育局紧紧抓住实施“省农村中小学现代远程教育工程”机遇，全面推进教育信息化工作，认真贯彻《浙江省教育厅关于农村中小学现代远程教育工程实施意见》，加强了光盘教学放像点和多媒体教室项目管理，努力发挥光盘放像点设备、多媒体教室及资源的效益，着力探索远程教育条件下农村中小学教育教学教研的新模式，取得了一定的成效。我省《教育信息报》和《现代教育技术》杂志分别对我县的这项工作进行了报道。现将我县的主要工作汇报如下：
    一、以实施“省农村中小学现代远程教育工程”为契机，全面推进我县教育信息化基础工作
    实施农村中小学现代远程教育工程以来，我县共接受省教育厅下发的光盘放像设备83套、DVD光盘资源75套，多媒体教室及配套教学资源46套。
    目前，我县所有小学(包括教学点)都配备了至少一套光盘放像设备及配套光盘资源；一类完小及以上学校（除团结小学、溶溪小学）全部配有学生机房；缙云中学、实验中学、壶滨初中三所学校已普及多媒体教室进教室，全县定点学校拥有至少一套多媒体教室。全县64所学校建立学生计算机教室共86个，68所学校建有多媒体教室共236个。中小学校基本具备了应有优质教育教学资源的初步条件。
全县中小学教育信息网络体系初步形成。建立了县教育网站，县教育城域网已同省、市教育网联通，定点学校以光纤或ADSL方式同县城域网中心机房联通，统一了学校上互联网的出口。14所学校建立了学校网站，21所学校建立了校园网。城域网中心机房已投入100多万元建成缙云县教育网、浙大办公平台系统、邮件系统、学生电子学籍管理系统、电子图书馆、电子资源库杀毒和网管服务等七大系统。全县投入90余万元建立了22个互动点视频会议和远程直播系统，系统覆盖县属学校和镇中心学校。未实行联网的学校通过“光盘放像点”实现教育教学资源共享。通过这些教育现代化设施和手段提高了我县教育的均衡化水平，为我县推进素质教育、教育现代化和均衡化提供了硬件保障。
    二、加强指导督促，规范管理工作，保证农村中小学现代远程教育工程顺利实施
    1．明确责任分工。我县建立了由教育局局长任组长，教育局副局长、财政局副局长任副组长，教育局的办公室、计财科、人事科、督导室、电教仪器站、教研室及财政局的相关科室的负责人为成员的缙云县农村中小学现代远程教育工程领导小组。领导小组负责工程规划的实施、指导管理及评估等工作。县教育局电教仪器站对各光盘放像点设备和资源的管理，并进行应用的指导和检查，开展应用技能培训和光盘资源的发放；县教育局教研室指导小学教师使用光盘的教学科研和业务培训工作；各中心学校及辅导校负责辖区内各小学教学光盘放像设备及资源使用和管理。学校成立校长为组长的项目实施学校领导小组，明确分管领导、放像点设备管理责任人、配套光盘管理责任人及开展教育和教学活动的责任人。
    2．规范管理工作。我局会同县财政局制订《缙云县农村中小学现代远程教育工程的实施意见》，并召开全县农村中小学现代远程教育工程会议暨小学教学光盘放像点设备发放仪式，通过省远程会议系统召开了全县多媒体教室项目实施启动仪式和应用培训会，省电教馆领导和专家参加了会议并作了重要指导，通过会议统一思想，明确责任，对农村中小学现代远程教育工程工作进行了全面部署。
    我局在项目实施过程中狠抓常规管理，从多媒体和放像点场地落实、设备和资源管理到应用过程管理，要求学校做到物有人管、事事落实。设备入学校固定资产账和电教设备明细账，配套光盘专门建立明细账或入音像教材明细账；管理人员认真做好设备和光盘的日常保养工作，确保设备的正常使用；建立光盘目录，做好光盘出借登记工作和多媒体使用过程记录；学期初制订学期使用计划，学期末做好使用总结。学校的使用计划和使用总结要求上报县教育局电教仪器站。县教育局电仪站统一制订资源目录册、资源出借登记册、专用教室使用登记册下发到各校；县教育网站设立了“农村中小学现代远程教育工程”专栏，刊登了有关资源的介绍、设备维修的指导、各校使用经验的总结和全县远程教育工作动态。
    3．及时检查督导。我局对农村中小学现代远程教育工程的管理和应用进行了多次检查指导。2005年5月电教仪器站下发了《小学光盘放像点执行情况反馈表》，对各学校在场地设置、设备资源管理和制度建设等方面提出明确要求；9月对各个光盘放像点的场地设置和设备资源管理进行检查，督促学校落实到位；11月电教仪器站对各个光盘放像点的应用和管理情况进行专项检查，下发检查通报，要求学校在应用上要形成常规，发挥设备和资源的效益。2006年8月多媒体教室项目启动后，要求学校在暑假期间做好设备安装工作，保证开学后及时应用，8月底顺利完成了46套多媒体教室项目安装和验收任务。9月，利用开学检查时机，教育局各科室再次对各项目学校进行“农远工程”工作情况进行检查，以及时了解各项目学校的实际情况，密切与各项目学校保持联系，做好服务工作。并明确要求此项工作以后成为常规工作项目。
    三、积极探索远程教育工程下的教育教学教研工作，全面构建农村学校教育教学教研新模式
    2006年6月，我县召开了“光盘放像点工作经验交流会”，通过省电教馆的领导与专家的指导，四位优秀教师的公开课，三所先进学校的经验交流，使我县的光盘放像应用上了一个新台阶。通过组织学习国家教育部推出的电视培训节目后，各项目学校的反响很大，尤其是老教师对节目中示范课赞叹不已，体验非常深刻。为寻求更多符合我县实际情况的光盘使用模式，交流光盘放像设备及光盘资源的使用经验，11月，我县开展了光盘教学应用和多媒体优质课评选活动，通过各个乡镇的层层选拔，把各乡镇最优秀的老师推荐到县，挖掘出了一批应用光盘资源进行教育教学的优秀教师，并组织这些教师对各偏远、薄弱的学校进行送教活动。通过“支教”、“送教下乡”和“上挂锻炼”等活动，使城乡学校紧密互动，带动和提高了农村学校的应用水平。各农村学校结合自身实际，积极探索优质资源在教学中的应用，初步形成教学应用的新格局。
    我们把提高农村小学教师应用教学光盘的能力列入教学科研工作的重点，通过城镇教师到山区学校的支教活动、骨干教师下乡送教活动和山区学校教师到城镇学校上挂锻炼活动，提高了农村学校教学中多种媒体的综合运用能力。各学校在校本培训中，开展视频案例教研、课堂模拟、优质课堂实录同步学等教学教研活动，进一步促进了教学教研方式的转变，促进课堂教学改革。如湖川小学对教师的设备应用进行全员培训，把光盘资源下发到教研组，由教研组定期组织教师学习讨论，教师利用光盘资源上模拟课、优质课堂实录同步学等方式开展教学。
    在学校德育工作方面，广大学校充分挖掘光盘放像系统和多媒体教室的德育功能，充分利用光盘播放系统和多媒体教室受教面广、趣味性强的特点，构建电化教育平台，发挥系统的德育、体艺教育、生活教育的功能。如长坑小学把光盘放像点设备同学校原来的闭路电视应用结合起来，根据学生实际，结合光盘资源，安排学生观看名曲、名剧、新闻、动画，并推出了“周二影院”活动，在每周二晚上，组织学生观看与德育主题相关优秀电影，收到良好效果，我省《教育信息报》还对此做了专门报导；湖川小学要求担任德育导师的教师安排学生观看教育专题片，结合学生实际，引导学生走出思想、学习和生活误区，取得了良好效果；七里小学充分利用光盘放像系统和多媒体教室开展交通安全、防溺水等安全教育，师生们都深切地感到交通安全无小事。
    在服务三农工作方面，充分发挥学校在农村的文化中心作用，把学校的光盘放像点系统和多媒体教室与农村党员干部现代远程教育结合起来。县委组织部把我县48所的学校定为农村党员干部现代远程教育的收视点，即节省了资源，又促使学校成为当地文化中心，密切了乡镇、村与学校的关系，促进了我县社会主义新农村建设。省教育厅鲍厅长到我县检查指导工作，对该项工作给予了充分肯定。
    四、农村中小学现代远程教育工程“十一五”构想
农村中小学现代远程教育工程工作，是解决农村学校教育教学教研资源匮乏，促进城乡教育均衡化水平的重要途径。“十五”期间，我县的教育装备已初步实现现代化，远程教育框架已基本搭成，接下来的工作重心要逐步转移到资源建设和远程教育工程下的教育教学教研应用。
    1．进一步加大投入。根据《浙江省中小学校教育信息化建设标准》，制定了缙云县“十一五”教育装备和信息化建设规划。“十一五”期间，全县中小学全部建好校园网，计算机装备达到标准，乡镇以上的中小学实现多媒体进教室，确保教育资源共享，提高教育质量和办学效益。今年准备装备多媒体设备100套，明年力争150套，进一步推进中小学远程教育工程，以满足教师对教育信息化的需求。
    2．进一步加强队伍建设。以落实《中小学教师教育技术能力标准》为契机，提高教师教育技术应用水平。一是抓好技术人员队伍建设，继续引进专业教师，积极鼓励在职教师参加专业函授，保障远程教育顺利实施。二是抓好骨干教师信息素养培养，对学科带头人和教坛新秀等教学骨干人员加强信息技术能力培训，发挥他们在全县中小学远程教育工作中的示范作用。三是抓整体提高，重视学校校本培训，提高广大教师的教育技术水平，适应现代远程教育的各学科教学工作。
    3．进一步加强远程教学研究应用。一是充分发掘教育资源，建立资源中心，进一步补充县教育电子图书馆图书资料，利用省厅发放“农远”资源、网络多媒体资源和音像教材等优秀资源，紧密结合各校教育教学，进行资源的二次开发，把本县的名师课堂和经验交流材料汇编成网上资源，形成具有缙云特色的县域资源库，让学校共享教育资源；刻录重要光盘资源，及时送到不能接入教育城域网的学校，让这些学校能及时共享本县优质教育资源，提高全县教育均衡化水平。二是用好视频会议和远程直播系统，做好教育城域网视频会议、优秀教师观摩课和远程教研活动，提高工作效率，建立新型的工作模式和教科研模式。三是积极开展远程教育的教科研活动。各级教研员要加强网络、多媒体和光盘放像点等多种媒体教学模式研究工作，及时推广经验，分类指导，做好工作。尽快改变各学科教学研究活动在大学校多，小学校少的现象，切实加强对农村学校远程教学资源应用的研究和指导，使教学设施相对落后的农村学校能共享城内学校的优质资源，减少城乡差距。